- 主题:还是学习的主动性太差
网上的不是更差?你能去提意见?
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 你说的这种教学是中小学模式。或者说义务教育。
: 大学,可不一样。老师教法不合适,大学生可以提出来。
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FROM 223.2.35.*
你们都没不了解学生,不理解学生。b站看的,首先主动学,第二他可能在宿舍里光着膀子舒服的看,想停就停。在教室,你就当你开会听领导讲一个小时,你能舒服吗?你可以邀请b站的来教室听你讲,看看什么情况。
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 我自己录的理论力学,b站播放挺大,学生看了都是讲的透彻容易懂,从985211学校到大专,都有学生在学,反馈学了之后考试优秀,有的还考了研究生。
: 但是我在课堂上讲课,还是有很多学生不听,压根就不学,教的再好也屁用没有。近几年这种学生的比例越来越大。
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FROM 218.19.29.*
领导开会一个小时下面肯定很累,但如果在家看领导讲一个小时,就轻松多了
【 在 youself 的大作中提到: 】
: 你也可以这样理解,对于想学习的人,视频也是优于课堂的
: 因为视频比书更生动,但是又能像书一样回看,跳过,这些对于主动学习
: 的人也是必要的。
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FROM 218.19.29.*
领导每次都要现场,除了显示领导威严之外,就是你不得不听。每次领导发炎的时候,都严重过影响我在下面刷手机。
【 在 laitt520 的大作中提到: 】
: 领导开会一个小时下面肯定很累,但如果在家看领导讲一个小时,就轻松多了
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FROM 223.2.35.*
你这里争论的是两个不同标准的
1. 对于同样的有学习动力的学生,当面授课效果远比视频好,这个觉得完全同意(老师水平相当,甚至线下老师稍弱一些都OK)
2, 对于同样的课程,有学习意愿的学生,对着一定高质量视频都可以学得很好
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 你太小看课堂的功能了。上课的时候老师会不自觉的感受到学生的接受程度,然后会调整讲课的速度和是否进一步讲解,而且老师还会通过作业,测验这些对学生的学习进行反馈。这个对大学甚至比中小学还有效,因为大学的学生经过筛选,一个学校的学生水平更接近。所以课堂教学会更有效。
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FROM 120.245.66.*
以后上课是不是直接放B站视频就行了。。。
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 我自己录的理论力学,b站播放挺大,学生看了都是讲的透彻容易懂,从985211学校到大专,都有学生在学,反馈学了之后考试优秀,有的还考了研究生。
: 但是我在课堂上讲课,还是有很多学生不听,压根就不学,教的再好也屁用没有。近几年这种学生的比例越来越大。
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FROM 61.51.252.*
求个链接!
【 在 composite 的大作中提到: 】
:我自己录的理论力学,b站播放挺大,学生看了都是讲的透彻容易懂,从985211学校到大专,都有学生在学,反馈学了之后考试优
- 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 221.216.116.*
+1
【 在 fgao 的大作中提到: 】
: 求个链接!
: :我自己录的理论力学,b站播放挺大,学生看了都是讲的透彻容易懂,从985211学校到大专,都有学生在学,反馈学了之后考试优
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 111.198.26.*
你有没有考虑过这样一个问题,在B站上学理论力学的同学,那是真的想学。不然为啥不看二次元和大长腿或者游戏啥的。而来上课的是有几个是真的想学的?不然怎么那么多找各种理由翘课,期末要老师圈重点的。
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 我自己录的理论力学,b站播放挺大,学生看了都是讲的透彻容易懂,从985211学校到大专,都有学生在学,反馈学了之后考试优秀,有的还考了研究生。
: 但是我在课堂上讲课,还是有很多学生不听,压根就不学,教的再好也屁用没有。近几年这种学生的比例越来越大。
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FROM 122.224.247.*
大哥,求个连接,学一下
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 我自己录的理论力学,b站播放挺大,学生看了都是讲的透彻容易懂,从985211学校到大专,都有学生在学,反馈学了之后考试优秀,有的还考了研究生。
: 但是我在课堂上讲课,还是有很多学生不听,压根就不学,教的再好也屁用没有。近几年这种学生的比例越来越大。
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FROM 103.208.14.232