哪科
【 在 wowohinwoher 的大作中提到: 】
: 两个班一共就只有7个及格，这还是往上捞了
: 现在扩招上来上大学的大部分人其实是已经不适合继续读书的了
: --来自微微水木3.5.14
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FROM 223.104.3.*

教哪一科？学校什么层次？
【 在 wowohinwoher 的大作中提到: 】
: 两个班一共就只有7个及格，这还是往上捞了
: 现在扩招上来上大学的大部分人其实是已经不适合继续读书的了
: --来自微微水木3.5.14
--
FROM 124.204.177.*

我只是说了一些客观上的一些原因

你要说真正经解决这个问题，那是系统性的的工程

比方说，精简课程，留给学生思考时间，砍掉所有竞赛，比方说自由转专业，留下真正
愿意干的，比方说严格标准，包括你说的延毕和退学，还包括设置分级，不同的学生天
赋差异还是很大的。

但是其实光加大延毕和退学这一条可能都是问题，因为绝大多数学生就是为了拿证就业
的，而学校的诉求也主要以不出事儿为主，所以这个很难。

如果单纯加大对学生的要求，可能根本解决不了问题，我现在最头疼的就是有些硬核课
程，学生的确没时间给你思考，做作业试错。任何拿不到绩点和奖状的工作，他们一点
都不会去做的。

所以我更希望采取一些折中现实的策略，就是普遍降低难度。。。


【 在 wayne28 的大作中提到: 】
: 如果都这样，学生以后更不愿意思考了，会一而再再而三让步。
: 反而应该加大延迟毕业和退学的力度，增强学生的危机感。
--
修改:youself FROM 1.85.61.*
FROM 1.85.61.*

支持你
单纯增加考试难度
没有意义
毕业后没有更好的工作机会，为啥在学校里面拼命学以后用不到的课程？
【 在 youself 的大作中提到: 】
: 我只是说了一些客观上的一些原因
: 你要说真正经解决这个问题，那是系统性的的工程
: 比方说，精简课程，留给学生思考时间，砍掉所有竞赛，比方说自由转专业，留下真正
: ...................
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FROM 124.205.78.*

出原题的话，规定不能超过一定比例，怎么破？
【 在 lgt12002 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 同事教一门基础课，昨天判卷子
: 发信站: 水木社区 (Sat Jun 29 23:02:39 2024), 站内
:
: 出题别出弯弯绕。数都不能换，否则….会是悲剧
: --
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: ※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 111.162.159.*]
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FROM 111.42.148.*