问题是不是所有考生都考，
也不是所有学习好的本科生都考研，
代表性不够。

【 在 miaorongrong 的大作中提到: 】
: 那你就说拿考研成绩的高数线代评比不就行了
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FROM 175.160.207.203

关键大学教育已经不是应试教育了，入学以后的学习，更多是学生自己对自己负责的问题，大学自己对自己教育质量水平负责的问题。
对学生，这几门分数高上去的意义，对于后面的工作，研究，没有中学高考那么大了。对学校，几门课的分数搞上去，对学生就业保研考研影响也没那么大。


【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 对高数、线代、大物等主流科目，跟英语四六级一样联考，这样成绩表上分数的参考意义d大增加，也可以很好地衡量学校的教学水平。
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个人感觉还是有意义的，尤其对于搞技术，基础课和基础专业课都学不好的大概率搞不好。
【 在 konaen 的大作中提到: 】
: 关键大学教育已经不是应试教育了，入学以后的学习，更多是学生自己对自己负责的问题，大学自己对自己教育质量水平负责的问题。
: 对学生，这几门分数高上去的意义，对于后面的工作，研究，没有中学高考那么大了。对学校，几门课的分数搞上去，对学生就业保研考研影响也没那么大。
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搞科研让教育部失去了权力，这不是明摆的么？教育部又发不了啥科研项目，当不了甲方还有啥权力。只有教育才能让教育部有权
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 帽子只是很小的一部分，主要对科研有用，何况教育部自己也发不少帽子。
: 关于教学的各种奖项基本都是教育部自己评选的，
: 然后再用这些奖项评估学校专业，然后再根据专业评估结果给学校排名，
: ...................
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确实，百分之九十的科目专业都可以全国统一授课，全国统一联考，能减少多少浪费。
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 对高数、线代、大物等主流科目，跟英语四六级一样联考，这样成绩表上分数的参考意义d大增加，也可以很好地衡量学校的教学水平。
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