你心里阳光又快乐，那啥儿童吧

【 在 windring2017 的大作中提到: 】
: 又以最大的恶意揣测别人，心理别那么阴暗。
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你说大部分不是，那你有什么实证？假如你取证过了，当然就不用我去取证乐。
捧臭脚是你的实际行为，跳脚也是你的实际行为。版上的人当然看得见乐。

你可能根本连个高校教师都不是，根本不懂高校的教学教育奖教学名师的运作方式。
你不是个领导，连校门都出不去，还想去搞郭嘉即教学名师，不是笑话吗？

最基本的是你自己不是老师也懂得一件事，这视频制作是要个团队的，
你个sabine，他团队打哪里来的？经费打哪来的？都你给配的？

【 在 windring2017 的大作中提到: 】
: 你说大部分名师靠行政职务获得，是没有实证，还是你连举个例子都不敢？攻击人和泼脏水也是你开的头。从说别人捧臭脚，到跳脚一大串无厘头问号。。。那就让版上的人看看是谁在发疯。
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你在发疯，你在这儿攻击别人，也没有任何实证，你看有几个支持你名师讲课好的？
你要么就是捧臭脚，要么就是你连什么是大学讲课都不懂。

最基本的逻辑，问你啥叫课讲的好？如果你理解啥叫大学的课讲的好，就应该明白名师的评审所有环节都不可能把课讲的好的人挑出来。

大学课核心是讲思维、讲理解，表现就是把专业的东西讲出来，学过这门课的人能感受到新东西，先进的东西，这需要小同行才能评判。名师这种东西都是大外行评，核心是讲形式，讲表达，更要比项目比获奖，就是给大外行科普么，这些根本偏离了大学课程的目标。

还有更重要的，大学专业课要讲的好，要对课程真正理解好，必须做前沿的科研。但国内的氛围，大部分走教学的都是科研做不上去的，搞教学的老师自己都不知道讲那玩意儿怎么用到现在的科研上，杰青长江这种科研帽子都不做科研，搞教学帽子的搞教改上课都忙不过来，还搞科研？他自己都不知道科研现在应该怎么思考，课能讲好？

最后，以前名师课，至少有几个没有行政职务的，现在名师，没见过几个没有行政职务的，根上是评价体系的逻辑摆在那，比形式，比谁会哄外行，怎么分好坏。

【 在 windring2017 的大作中提到: 】
: 你说大部分名师靠行政职务获得，是没有实证，还是你连举个例子都不敢？攻击人和泼脏水也是你开的头。从说别人捧臭脚，到跳脚一大串无厘头问号，说别人吃人，是那啥儿童。。。，那就让版上的人看看是谁在发疯。
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FROM 36.48.111.107

你那两位当中一位是水货无疑

【 在 windring2017 的大作中提到: 】
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: 你这句话太武断了。你说比什么都水，那我问问你，你能比前面我列举的那两位教学名师强吗？从我的观察，万人计划教学名师上课的平均水平至少超过90%的老师。少部分靠行政职务搞到的不计入这类。我肯定是没有他们那个讲课水平，也没有像他们那样花那么多精力花在教学上。人家搞教改，搞课程建设，制作各种素材，确实也耗费大量精力和时间的，花的时间不比搞科研的少。就我本单位几位拿到国家或者省级一流课程的那些老师的讲课水平和付出我都没法比。
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