您应该举一个中学的例子。个人感觉，差别在于大学教育不是以提高成绩为主要目的的，尽管学生们想争取一个好分数，还是知识传授为主要目的
高斯公式难以理解的原因在于场论中对梯度散度旋度的讲解，学生们不清楚，甚至有的老师也不清楚。如果把这几个概念说清楚，我觉得高斯公式就容易理解
【 在 fourwind 的大作中提到: 】
: 其实很多科学源于实际，现在我国的教育确实很大程度上脱离了实际。
: 但是完全从实际出发有脱离了教育的本质，举一个例子：
: 高斯公式和流体密切相关，了解了本质，这个定理就很容易理解，通俗的讲：就是一段时间内一个封闭区域内部产生的热量的代数和等于从边界流出的热量的代数和。但真要讲清楚这些概念，就得讲场论，老师们觉得，不如讲公式直接（提高成绩快）。
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