- 主题:所谓的性别歧视
当统计意义上的差异远小于个体差异时，讨论的存在就会加重差异
太多女孩儿因为“女孩初中以后数学就不行了”这句话还没上初中就怕了
很多男孩儿从小被教育“男孩儿就是不够细心”而忽视了对专注度的训练，觉得再练也不如女孩好
我认为细心的男孩比实际体现出来的更多，数学好的女孩也如此
我们应该给孩子们创造一个更有助于他们发展的环境，而不是从小就告诉他们自身性别就自带什么缺陷
【 在 toutouqi () 的大作中提到: 】
: 感觉你是太敏感了，部分女生数理逻辑确实很出色，但大家讨论的是统计意义上的差异，具体谁从事啥工作，除了老板可能会有性别侧重，只要合作没问题，打工的员工有几个因为性别歧视同事的啊。
: 【 在 kaylee 的大作中提到: 】
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统计（平均）的男女差异当然小于个体差异，男女平均身高也就差10cm左右，而郑海霞比99%男生男生都高，能得出大部分男生比女生高不对的结论？男生容易粗心，家长老师都是教育男生会说做题要仔细些，没见谁家对男孩儿的粗心是赞赏，更多的是承认这个现实的包容而已。想想为啥很多人会说“女孩初中以后数学就不行了”，是先说然后不行的，还是不行然后才说的？
【 在 kaylee 的大作中提到: 】
: 当统计意义上的差异远小于个体差异时，讨论的存在就会加重差异
: 太多女孩儿因为“女孩初中以后数学就不行了”这句话还没上初中就怕了
: 很多男孩儿从小被教育“男孩儿就是不够细心”而忽视了对专注度的训练，觉得再练也不如女孩好
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问题就在于对男孩的包容远远超出了对女孩的包容啊……这才是很多人不满的点吧。很多女id都来现身说法，成长过程中社会对女孩的偏见暗示打压，这也就是十几年前的事呢，现在依然存在。所以强调那点统计平均数的差异，对矫正社会偏见毫无用处，相反是强化偏见、导致歧视，不知道为什么那么多人非得强调这个。
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 统计（平均）的男女差异当然小于个体差异，男女平均身高也就差10cm左右，而郑海霞比99%男生男生都高，能得出大部分男生比女生高不对的结论？男生容易粗心，家长老师都是教育男生会说做题要仔细些，没见谁家对男孩儿的粗心是赞赏，更多的是承认这个现实的包容而已。想想为啥很多人会说“女孩初中以后数学就不行了”，是先说然后不行的，还是不行然后才说的？
: 【 在 kaylee 的大作中提到: 】
: : 当统计意义上的差异远小于个体差异时，讨论的存在就会加重差异
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※ 修改:·PhDEconomics 于 Jul 30 02:14:26 2020 修改本文·[FROM: 50.55.57.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 50.55.57.*]
修改:PhDEconomics FROM 50.55.57.*
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说大部分没问题呀
我反对的是一刀切言论
很少听到有人在“女生数学不好”前面加上“部分”“大部分”，而是绝对化的结论
而问题就是学习不像身高一样
你说女生肯定长不高也不会影响她实际身高，纯生理发展不受心理影响
但是你说女生数学不好是会影响她的数学发展的
你说女生适合做全职太太就会影响她的事业发展
我和一个带男孩的朋友一家一起出游
那个男孩做事粗心大意，不小心打翻了水杯
然后他自己就会辩解说：我是男孩所以粗心
他爸爸也附和说：是啊，生个女孩就好了，尽给我惹事！
这种“男孩儿就调皮、粗心、爱惹事生非”的统计性观念造成了多少男孩教育问题啊！
男性的犯罪率高也是统计数据，但是用这个数据来做性别暗示教育，显然会促进这个统计数据的发展
【 在 toutouqi () 的大作中提到: 】
: 统计（平均）的男女差异当然小于个体差异，男女平均身高也就差10cm左右，而郑海霞比99%男生男生都高，能得出大部分男生比女生高不对的结论？男生容易粗心，家长老师都是教育男生会说做题要仔细些，没见谁家对男孩儿的粗心是赞赏，更多的是承认这个现实的包容而已。想想为啥很多人会说“女孩初中以后数学就不行了”，是先说然后不行的，还是不行然后才说的？
: 【 在 kaylee 的大作中提到: 】
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是的，从她的逻辑能力就可以看出，为什么她会觉得被老师歧视，因为这胡搅蛮缠的逻辑能力，换我，我也会觉得她这脑子不清楚啊，不管是男是女。
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 有些女生就是以偏概全完全不理解统计意义是啥，别人说搬砖方面男比女强，她非要通过她奶奶力大如牛比好多男人力气大来反驳，这种就是先天的逻辑思维能力欠缺，要么就是故意装傻博眼球。你属于比较理性的。
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