- 主题:关于空间是否连续我想不明白的一个问题
他显然知道你在说啥,而你不知道他在说啥
【 在 molar 的大作中提到: 】
: 真能“靠近无数次”的话,距离就是零了。无穷等比数列求和了解一下……
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发自「今日水木 on iPad mini 5」
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FROM 124.64.23.*
存在(1,1)不代表能从0点斜着走到(1,1)点
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FROM 123.112.67.*
这个我明白, 不一定要斜着走过去, 所以,那要怎样走呢? 走过去的同时, 还不能违背勾股定义(比如消耗的时间,经过的路程,计算下来得对得上)
【 在 iidev9 的大作中提到: 】
: 存在(1,1)不代表能从0点斜着走到(1,1)点
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FROM 113.89.9.75
不存在直接“从A走到C”这种情况,因为AC距离不是普朗克长度的整数倍。按你这个“2倍”时间的运动方式,从A走到的是离C更远一点的一个地方,不可能正好在C
【 在 zdg102 的大作中提到: 】
: 这种情况我想过了, 花费的时间不对。 “从A到C” 花费的时间将是 2倍 “从A到B”的时间。
: 也就是说,按你这个说法,如果有两只蚂蚁,一只想要 从A运动到C, 另一只从A运动到B后改变想法又立刻从B运动到C。那么这两只蚂蚁花费的时间将是一样的。
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FROM 113.77.53.*
确实能解释通,不过按你这个说法思考,我得到了这个结论“空间是连续的,只不过物体在空间中的运动是不连续的”,你看对不对?
因为“从A走到的是离C更远一点的一个地方,不可能正好在C”
【 在 MVPRose 的大作中提到: 】
: 不存在直接“从A走到C”这种情况,因为AC距离不是普朗克长度的整数倍。按你这个“2倍”时间的运动方式,从A走到的是离C更远一点的一个地方
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FROM 113.89.9.75
你的问题不难解决,
空间如果是不连续的,那么必然存在高维度,也就是四维五维,不然解决不了不连续的各向同性问题
说必须绕的,显然路径长度不对,不管划分多小,极限都不趋近于最短的直线,也就是1=根号2这类的问题
【 在 zdg102 的大作中提到: 】
: 确实能解释通,不过按你这个说法思考,我得到了这个结论“空间是连续的,只不过物体在空间中的运动是不连续的”,你看对不对?
: 因为“从A走到的是离C更远一点的一个地方,不可能正好在C”
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FROM 116.235.128.*
“空间是否连续”要讨论这个问题先要明确你指称的是哲学上的“空间”还是物理学上的“空间”,如果是后者,那根据广义相对论,“时空”本身就是物质运动的一部分,物质运动都不连续那时空当然也就不连续。如果是前者,那空间就是一种用于建立物理模型的抽象框架,实数是连续的你这个背景框架当然也是连续的。我们上述讨论的蚂蚁运动也是基于这种框架下的,因为蚂蚁是物质,而物质的最小单位“弦”的尺度也不可能小于普朗克长度,所以蚂蚁的运动必然不连续。即使是运动的测量也不可能小于普朗克长度,否则测量信号的波长由于太短造成能量太高会产生黑洞吞噬测量信号,使测量无法进行。
【 在 zdg102 的大作中提到: 】
: 确实能解释通,不过按你这个说法思考,我得到了这个结论“空间是连续的,只不过物体在空间中的运动是不连续的”,你看对不对?
: 因为“从A走到的是离C更远一点的一个地方,不可能正好在C”
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FROM 113.77.53.*
要不然空间为什么会“弯曲”呢,哈哈哈
【 在 zdg102 的大作中提到: 】
: 这个我明白, 不一定要斜着走过去, 所以,那要怎样走呢? 走过去的同时, 还不能违背勾股定义(比如消耗的时间,经过的路程,计算下来得对得上)
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FROM 124.127.220.*
物理学不存在无穷小,物理世界的极限只存在于测量能力的极限。比如在游标卡尺发明之前,无穷小最多就是微米级别,在电子显微镜发明之后,就是纳米级别。再之后的小属于物理学的盲区。类似,时间的最小单位也是物理测量手段的极限。
物理永远都是实验科学为基础的。把物理当作纯思辨学科是应试教育的恶果。
【 在 zdg102 (傻傻) 的大作中提到: 】
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: 如果空间是连续的,那这个世界就可以存在一个无穷小的空间,感觉很不合理
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: 如果空间不是连续的,那么空间距离就会存在一个最小单位,所有物体之间的距离都将是这个单位的整数倍。然而我想不明白之处就在于,这个世界存在无理数,这就蛋疼了。
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FROM 39.144.29.*
你这档次低了一点, 思维实验了解一下。
另外,好好聊物理,说我笨攻击我都可以, 别乱攻击其他的, 别搞的我的帖子被删!
【 在 lcgogo 的大作中提到: 】
: 物理学不存在无穷小,物理世界的极限只存在于测量能力的极限。比如在游标卡尺发明之前,无穷小最多就是微米级别,在电子显微镜发明之后,就是纳米级别。再之后的小属于物理学的盲区。类似,时间的最小单位也是物理测量手段的极限。
: 物理永远都是实验科学为基础的。把物理当作纯思辨学科是应试教育的恶果。
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FROM 113.89.9.75