你说的这种人 正是那种“我觉得啥啥是垃圾”“这我不喜欢那我不爱读”的
没有基本文化底蕴 就算手把手教这种人去写寻物启事会议通知 学了个框架形式 写出来也是一股刚刚识字脱盲的没文化气息扑面而来 离所谓“很好的运用语言”差十万八千里
了解个应用文格式一点也不难啊
真正见功力的是如何组织运用语言 怎么做到这点 就是要通过阅读学习模仿大量的中文经典
【 在 likefeng 的大作中提到: 】
: 还可以写写寻物启事、会议通知，高深一点的可以写写毕业论文啥的，应用文到是应该让娃娃们多写写。
: 现在很多大学毕业生，你让他写篇告示都写不明白，平时扯淡到是比谁都厉害，当然扯淡练的多啊。
: 哈哈
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修改:azureocean FROM 116.7.46.*
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逻辑属于数学
语文有啥逻辑呢
【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
: 哈哈哈哈哈一阵见血
: 又说不能考死记硬背，又说只能考老师上课讲过的
: 考老师上课讲过的这不就是最大的死记硬背吗
: ...................
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反对者基本的就这几种逻辑谬误：
要么树个“稻草人”，不说考题本身具体问题在哪里，攻击红楼梦本身是不是小黄书，这靶子偷换得很好
要么就是“滑坡逻辑”，看个红楼梦，就完蛋了，误了一代人了，恨不得祸国殃民了，完了完了完犊子了
要么是“人身攻击”，开始讨论什么样的人才能回答这个问题，出题的人是不是居心叵测了

什么都能扯，就是不扯题目本身到底哪里是“犄角旮旯”，哪里不符合逻辑，哪里出了事实性问题。

不过这还真是咱们语文教育的积贫积弱造成的，思辨能力太弱，站队能力倒是很强……现在努力改革的方向挺好，至少要学会怎么讨论问题——有理有据，这是最基本的要求。

本来上午的讨论我快绝望了，觉得作为高素养的论坛，这个认知水平我也就真的不能期待啥了~
好在下午的讨论还有儿童教育版的转载回复，让我觉得，还是有能好好讨论“问题”，而不是发泄情绪的人的。

【 在 azureocean 的大作中提到: 】
: 你说的这种人 正是那种“我觉得啥啥是垃圾”“这我不喜欢那我不爱读”的
: 没有基本文化底蕴 就算手把手教这种人去写寻物启事会议通知 学了个框架形式 写出来也是一股刚刚识字脱盲的没文化气息扑面而来 离所谓“很好的运用语言”差十万八千里
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修改:fifthbeatles FROM 219.142.145.*
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我通读过的也答不出来，不明白把红楼梦捶到这种深度意义何在？作为课外阅读推荐给大家读读即可，有必要花费大量时间精确到细节吗？
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主观题的确很好
【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
: 可是这个主观题考的不就是议论文吗？贾府到底有没有能人，你怎么看？你根据什么这么看？
: 其实和这个楼的讨论没有什么本质区别，就是观点——理由——证据。
: 从这个角度看，西城区题，尤其是主观题，出的非常好。这不就是大家想要的考察思维能力的题目吗？
: ...................
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