选拔啊……
高等教育要培养的是正常（！）的专业人员，
而不是偏才、怪才，
而且教育资源有限，
那当然是在所有人都接受过的通才基础上择优了。

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你可以认为能拿到高中毕业证的，都符合了通才的要求啊  
: 但高校，如果不是培养通才的目的，那按照通才标准一分一个操场的这种选拔，选出来的货不对板，这所为何来呢？  
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对 博而不精了 应该什么都学 但最后只考一门
爱学数学的 考数学 爱学语文的 考语文
爱学外语的 考外语

最后再成立几个全国性和几十个地区性的清北级的单一科目高校 把最有潜质和感兴趣的高材生招进去

【 在 myheart2023 的大作中提到: 】
: 你从小就没吃过学习的苦 ！  
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发自「今日水木 on Apple4S（苹果第四代S版非M）广告」
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阻碍社会进步就是那些既得利益的高层
【 在 Myarmor 的大作中提到: 】
: 就应该数理化语外政史地生9门一起考，择优录取。  
: 参与竞争都是同一拨人，改来改去就是搞朝三暮四的把戏，  
: 或者干脆是为了便于上下其手，假公济私。  
: 高考又不是专才、偏才选拔，而是通才选拔。  
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: 而且就应该全国一张卷，各省按人口比例给录取名额，  
: 除烈士子女外取消一切加分。  
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钱老师，我只谈高考，不谈高等教育。
高等教育的问题和高考无关。

农村偏远地区是否能上高校与究竟9门课一起考还是文理分科显然无关。会影响的是所谓“素质”高考科目。

在高考是大规模选拔正常人才的前提下，
文理偏科严重的所谓“人才”显然不如文理相对平衡的真正的人才。

之前有过讨论，985理工硕士不知道两司马，这样的“人才”真的合格吗？同理，学文科的连牛顿第二运动定律都不知道，合适吗？

p.s. 前段时间偶然得知现在初中已经不学牛顿第二运动定律了，让我大吃一惊。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
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: 咦，感觉你对高校本科的学生好像完全不熟悉似的  
: 目前的招生模式下，根本不可能有啥偏材怪才（有也非常少）  
: 能达到你说的正常的专业人员就不错了  
: 还选了好多正常的但是进错了专业的人，也就是说选拔失真度还不低  
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: 这么说吧，如果按你的模式  
: 农村的偏远的地区几
: ..................

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应该找几个笨孩子打你一顿
【 在 Myarmor 的大作中提到: 】
: 反正都是同一群人竞争，多考几门少考几门，难度并不会改变，反而有利于逼迫考生扩展知识。
: 发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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