有一点我得说，你跟版主、版副可能都有一点，过于强调什么敏感期，关键时期。但我觉得并不是这样的。

除了一些极端的情况，孩子最终能变成什么样子，跟他本身的素质有非常大的关系，我觉得没什么可以点石成金化腐朽为神奇的干预。接受了这一点，那孩子早一些或者晚一些达到一些里程目标，并没有什么本质性的区别。希望各位都放弃放弃不合理的焦虑和执念。

【 在 koushuimao 的大作中提到: 】
: 管不住他，不听任何人的，校长也不怕，把妈妈搬出来可能还有点效果”。。。。。。。这些再我家小时候我就听过一些大的阿斯家长反应过了。所以当时看我家情况，我觉得不干预，他大了也那样。所以我在他三岁半时候六开始洗脑。学校老师是老大，不能惹，听老师的。所以我娃目前小学没有这个问题。这个真的很多能力特别强的阿斯真的就卡在这了。我家因为打小就洗脑跟让他经验体会，所以他没有这方面问题。如果我想我没洗脑，他也一样的。。。。
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FROM 120.244.222.*

但是这跟你们总强调“关键时期”并不矛盾啊。这对于广大普通家长非常不好。当然，也不一概而论，对于绷得太紧的家长需要松一松，而完全认识不到严重性的需要吓唬吓唬。


【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 嘿，我可是“跟他本身的素质有非常大的关系”这个观点的持有者
: 还单独发帖了呢 哼哼 哭
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FROM 120.244.222.*

哦 对 对 这点我是有这个情况

【 在 MayMayT 的大作中提到: 】
: 但是这跟你们总强调“关键时期”并不矛盾啊。这对于广大普通家长非常不好。当然，也不一概而论，对于绷得太紧的家长需要松一松，而完全认识不到严重性的需要吓唬吓唬。
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FROM 59.65.244.*

前几天有位很有经验的上海老家长也这么说

但是我们怎么判断极端情况呢？
像我孩子，小班的时候还能说出班上五六个同学的名字，现在中班反而说不出了
确实挺焦虑的

【 在 MayMayT 的大作中提到: 】
: 有一点我得说，你跟版主、版副可能都有一点，过于强调什么敏感期，关键时期。但我觉得并不是这样的。
: 除了一些极端的情况，孩子最终能变成什么样子，跟他本身的素质有非常大的关系，我觉得没什么可以点石成金化腐朽为神奇的干预。接受了这一点，那孩子早一些或者晚一些达到一些里程目标，并没有什么本质性的区别。希望各位都放弃放弃不合理的焦虑和执念。
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FROM 117.136.38.*

【 在 cly001 的大作中提到: 】
: 我觉得老家长们的意思就是引起重视但是其实关键还是孩子自己的天赋程度。人力干预的影响没有想象的那么大。。。
: 也就是说知道孩子是谱系之后，接纳孩子的特点并且在以后的人生里更能理解孩子。至于各种干预，可能有用，但是并没有那么有用
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对。解释的很好。哈。就算说干预，普通孩子父母也在教育影响，也是种干预，我们也一样，只是更针对他们的特点。。。不过小龄的，我觉得还是要加强的。这点郭也这态度吧，不能静待花开，但是又要常常去陪伴，时而去管理。我觉得挺好。
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