现在的社交就是基本的非语言沟通，以及交流意愿吧。

他现在确实不太行。在家里交流意愿挺好，就是非语言沟通不行。大部分他都用语言沟通了。
比如他想要一大堆物品中的某一个，他会这么描述“妈妈，我要黑色的、三角形的那个”，甚至用更复杂的描述来表达，而不是直接手指或者瞟一眼来示意。

【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我的观念是 孩子能和家人互动很好，这个是第一步，没有这个不可能有后面的
: （只是我这个计划里面，没包括社交能力。）
: ~~~这么小的孩子 我个人理解的社交是：
: ...................
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嗯嗯
比如教模仿动作、意图沟通等
其实您也知道和实践了，在游戏互动中让孩子对人产生关注
还有培养孩子的非刻板专一，他在玩某个玩具的时候，我就不干扰他，宁可这十多分钟让他自己玩，当然这个对不对我也不知道
【 在 fangfuzhi 的大作中提到: 】
: 我还真是有点忽视了孩子的社交性。包括感官游戏和纯社交游戏，后面都玩得越来越少了，而实际上在玩这些游戏的时候，即使是跟好几个亲戚一起玩，孩子的应名、对视、对人的关注度、主动交流意愿、注意力切换这些都是不错的。所以这次就诊也算给我提个醒，需要调整下干预重心。  
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发自「今日水木 on iOS」
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这个现在可以教了
【 在 fangfuzhi 的大作中提到: 】
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: 我家这个你我他也分不清呢，经常混淆，“妈妈，给你脱鞋”，其实是“给我”  
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发自「今日水木 on iOS」
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【 在 fangfuzhi 的大作中提到: 】
: 刻板行为很多啊，我在主贴里面也写了。但他每个行为都持续时间不长，更像是注意力涣散地在不同行为中切换，除了总是要找他喜爱的某几个玩具中的一个握在手里，像是他的安抚物一样，别的乍一看还有点多动。
: 比如起床后就说“我要找某某”或者“某某在哪里？”拿他的玩具，但一般可以等到撒完尿穿好衣服再去找；然后就玩几分钟轮子；然后使唤大人陪他玩几分钟独轮车；然后又去捣鼓个汽车大冒险；然后又去找个轨道玩具；然后又找根木棒弹八音琴；琢磨一会儿USB电源线怎么插进接口；玩会儿轮子或者独轮车；再自己玩会儿羽毛球……就这样
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我们两岁半的时候只是会是几个叠词。看的郭，也确诊，但是说不用去机构，可以考虑融合幼儿园，自己在家交。可能四五年前机构交高功能的孩子水平不行？或者本身阿斯伯格跟自闭本来就不同的病理原因。。。可能每个医生风格不同，好像郭的风格轻的建议父母自己干预和普通孩子在一起。你的理解估计跟郭有点像。
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孩子的语言确实多，但是大部分都是表达诉求（要什么，要一起玩，要去哪里等），或者陈述一些事实（路灯亮了，飞机飞过去了，他的螺旋桨在转，这里有个音响等，像是与人分享他看到的东西，但语气大部分就是很平平的，没有特别多的语调和分享的喜悦，像是在陈述客观事实），而且他在诊室里面就说了几个短句“要下去”，“坐椅子”，“这是薯片，（**）要吃薯片”等，医生自然觉得他语言不行
【 在 mercyrune 的大作中提到: 】
: 你家娃两岁半，能说这么长的句子，李雪强调必须去机构？
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