- 主题:气愤，从LMG学前班退出了
版主孩子能力其实挺好的了，可以算是弱NT了。学校确实有问题，孩子不到教室上课，这种在正常的学校，肯定会和家长反馈，沟通。
不过，孩子在正常社会环境下，各种不理想不如意的事情都有可能发生，还是要多引导，平常心对待。
不过话说回来，版主孩子能力这么好，都会有这样的问题，我家这种能力一般的孩子，在这个年龄段，肯定会更加磕磕绊绊了。
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【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
细节回头补上
今早从LMG学前班退学了，因为那里的一些老师太过分了！
一个月9千，花钱不是让你来训斥孩子的
上这个学
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FROM 112.81.56.*
我心态经过这一天 平静了
也开始反思自己孩子的问题
和娃妈一顿分析 得出
1,2个月不上课，孩子不愿意上课了。这是根本原因
2，孩子日常就能逃避。为了不洗澡 和你各种墨迹 讲条件……所以为了不去上课 肯定也是有撒谎的成份
3，最后一根稻草就是孩子周五那次没上课在外边玩。中间肯定有孩子自己的原因，但是如果负责任的机构，应该和家长沟通，
4，今天早上，到了新希望学前班，又开始说不想去上课，但是新希望的老师下楼把孩子接进去了，并且很和蔼的方式。这个能力技能孩子需要提升。哪怕再不喜欢的课也要呆在教室里，这点需要学校和家长孩子一起努力。
【 在 hy201 的大作中提到: 】
: 版主孩子能力其实挺好的了，可以算是弱NT了。学校确实有问题，孩子不到教室上课，这种在正常的学校，肯定会和家长反馈，沟通。
: 不过，孩子在正常社会环境下，各种不理想不如意的事情都有可能发生，还是要多引导，平常心对待。
: 不过话说回来，版主孩子能力这么好，都会有这样的问题，我家这种能力一般的孩子，在这个年龄段，肯定会更加磕磕绊绊了。
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FROM 58.132.133.*
没错 这也是我目前反思的
可是如果孩子能达到您说的这样，那以后的事情就简单了
“思考老师为啥批评他，什么行为是老师不能接受的，什么行为是老师喜欢的。”
这句话和您探讨一下
孩子知道老师为啥批评他，孩子回家后和我们说了，比如他害怕写的不好，很焦虑。他踢了凳子一下。但是以我对孩子的了解，他也就轻轻的踢了一下。老师批评了他，他反而更害怕了。
他也知道老师喜欢什么……
可是现实中 很多因素不是我们想象那么简单
如果像nt那样具备灵活的处理方式，那么这孩子就不是asd了
的确，有那种乖乖的 完全听指令的asd。
但是我孩子不是
我不指望所有的社会都对我孩子宽容，但是起码在这几年，老师的教育还是以宽容为主，触及原则问题该批评批评。但是别带言语情绪。
另外，我孩子他不是不能接受批评，很多老师也批评过他，但是方法很得当 孩子很好的接受了
换个角色，我们成人有时候都接受不了恶意的指责，何况一个asd小孩
还有，您这句话：“对于普通孩子来说，做错一件事，受到批评了会知道这件事不允许了，后续可能就改了，老师也就不会持续的批评一个孩子了。”
就拿我自己小时候说吧，上课溜号了，数学老师一教鞭就打过来 给我造成了很大的阴影
这种批评好呢还是不好呢？
实际上我小学溜号严重的时候一直到6年级。
批评也要分方式
我孩子不是阿斯，和他讲道理 他明白的很
但是我发现如果我用极端的方式来管孩子，效果非常不好，孩子特别恐惧和崩溃
这个可能跟asd有关吧，但是我认为 恰当的方式来管孩子，不论nt还是asd 都是有益的
【 在 jdhk 的大作中提到: 】
: 纯属个人感觉，不代表有啥指导意义哈。
: 你说孩子知道上课应该在教室里，知道但并没有去做，这是两回事哈。
: 原因是害怕老师批评他，孩子拧巴的点在于害怕老师批评这件事，而不会思考老师为啥批评他，什么行为是老师不能接受的，什么行为是老师喜欢的。对于普通孩子来说，做错一件事，受到批评了会知道这件事不允许了，后续可能就改了，老师也就不会持续的批评一个孩子了。
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修改:chenyufine FROM 58.132.133.*
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学到了，我家孩子也对批评很敏感所以他知道为了不让老师批评自己，要按照要求完成作业。
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【 在 jdhk 的大作中提到: 】
: 纯属个人感觉，不代表有啥指导意义哈。
: 你说孩子知道上课应该在教室里，知道但并没有去做，这是两回事哈。
: 原因是害怕老师批评他，孩子拧巴的点在于害怕老师批评这件事，而不会思考老师为啥批评他，什么行为是老师不能接受的，什么行为是老师喜欢的。对于普通孩子来说，做错一件事，受到批评了会知道这件事不允许了，后续可能就改了，老师也就不会持续的批评一个孩子了。
: 提高孩子能力指的是提高他知道别人批评的是他哪些行为，而不是别人批评他。
: 你不可能一辈子都把孩子安置在一个特宽容的环境里，他早晚得面对正常的环境噢。
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FROM 114.250.181.*
那您孩子可以不用太操心了
我孩子也会按时完成作业
我语文不咋地 半天说不到重点核心
孩子为啥抗拒去上课了，我家的情况不是单纯的害怕老师恰当的批评
比如周五孩子上楼去拿书包，被那位老师大声呵斥，换谁 换我我也害怕
孩子怕老师，肯定不能单纯地拿孩子有病来说事
【 在 interufo 的大作中提到: 】
: 学到了，我家孩子也对批评很敏感所以他知道为了不让老师批评自己，要按照要求完成作业。
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修改:chenyufine FROM 58.132.133.*
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按照你描述的情况，孩子能力还是可以的，能表达清楚学校里发生的事情。
看家长怎么定位，如果非要孩子特殊化，也是可以的，这个社会本来了解ASD的就少，宽容对待ASD的更是少数人。
如果你把孩子就当正常孩子养育，就得提高要求，引导孩子能接受多大程度的批评，能知道什么情况是自己没做错，对方仅仅是发泄情绪。如果解决好了这些，你们以后真的会轻松。
正常孩子很多也接受不了批评，家长不也都是各种引导吗。引导孩子抗压能力，抗挫折能力。无论孩子是什么类型的孩子，这些引导都少不了。因为他们以后遇上的人啥情况都可能有，有的老师耐心好，和蔼可亲。有的老师暴躁，动不动发脾气。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 没错 这也是我目前反思的
: 可是如果孩子能达到您说的这样，那以后的事情就简单了
: “思考老师为啥批评他，什么行为是老师不能接受的，什么行为是老师喜欢的。”
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FROM 159.226.171.*
难就难在这里
我也愁
不可能一辈子碰到处理恰当的老师
万一遇到了那种老师 可咋办
现在不敢给孩子压力
我别的帖子描述了类似的情况，那个帖子写道 在公交车上 我生硬的阻止孩子 孩子就崩溃了。娃妈如果生硬的阻止，孩子就老老实实的，但是我能感受到孩子的压抑
【 在 jdhk 的大作中提到: 】
: 按照你描述的情况，孩子能力还是可以的，能表达清楚学校里发生的事情。
: 看家长怎么定位，如果非要孩子特殊化，也是可以的，这个社会本来了解ASD的就少，宽容对待ASD的更是少数人。
: 如果你把孩子就当正常孩子养育，就得提高要求，引导孩子能接受多大程度的批评，能知道什么情况是自己没做错，对方仅仅是发泄情绪。如果解决好了这些，你们以后真的会轻松。
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修改:chenyufine FROM 58.132.133.*
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另外请教一下
对于敏感类型的asd孩子
怎么提升抗压能力？
目前，也就娃妈能使劲的批评孩子 孩子最多也就是哇哇哭
别人 包括我批评孩子，过劲了 孩子要么就怕就开始逃避 要么就是对我进行反抗
【 在 jdhk 的大作中提到: 】
: 按照你描述的情况，孩子能力还是可以的，能表达清楚学校里发生的事情。
: 看家长怎么定位，如果非要孩子特殊化，也是可以的，这个社会本来了解ASD的就少，宽容对待ASD的更是少数人。
: 如果你把孩子就当正常孩子养育，就得提高要求，引导孩子能接受多大程度的批评，能知道什么情况是自己没做错，对方仅仅是发泄情绪。如果解决好了这些，你们以后真的会轻松。
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修改:chenyufine FROM 58.132.133.*
FROM 58.132.133.*
对呀对呀
真的是这样
您讲讲aba是如何应对这种情况
【 在 interufo 的大作中提到: 】
: 其实asd孩子很会看眼力劲，欺软怕硬。aba还真是有一定道理
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FROM 58.132.133.*
也别那么焦虑，跟孩子有没有问题没关系，每个父母都会遇到这样那样的问题。
孩子遇到事情都和你们说，就算遇到有问题的老师，你们也能很快知道，并帮助孩子，这就是很积极的方面。
多引导吧，哪里不足补哪里，谁家养娃不是这样子呢。
比如孩子拖沓，这几乎是每个孩子的通病，谁家孩子上学不被老师找几次呢，不是跟不上集体队伍就是把桌椅弄坏了。
你遇到的问题，大多数家长都会遇到，回家多教育教育， 平时多练习练习，随着年龄增长，孩子会越来越好的。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 难就难在这里
: 我也愁
: 不可能一辈子碰到处理恰当的老师
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FROM 159.226.171.*