我是觉得就跟着上能正常写试卷考试就行，孩子爸爸怕他到后面越来越难听不懂会在教室里浪费时间。不过据我目前观察和去医院测智力看下来，我觉得他学习是可以的。主要要关注行为问题和心理问题。


【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我家三年级，我不好直接给你一个结论，我就说我孩子的情况，您自己判断
: 三年级，作业量一下子就上来了
: 孩子从班级第五一下子滑到了第九
: ...................
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只要不是倒数第一的孩子就不是很严重的自闭。。。。这个版上能上小学的孩子挺多，那真不是很严重的
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虽然都在说特殊孩子能读普校就不错了，学业不重要。
我想表达下自己观点，有一部分智商中等偏上的特殊孩子，无论各个方面都落后普通孩子，那他在学校有什么优势让他建立自信心呢？一个让他处于整个生态环境偏弱那一环的，为什么不给孩子找个能展示他优势的地方呢？
智商是孩子的优势，智商的优势应该展示在学业上。虽然孩子会短暂的落后，但是如果一直建立起自信心，孩子知道努力就可以获得收获，后续就能继续坚持努力的。
虽然
走学业这条路，真的很费爸或者费妈。但走哪条路，不痛苦呢。
还有一个是，尽量让孩子能参与进课堂，把他的优势展示出来，并不仅仅是考试成绩很高，是能课堂回答问题，通过老师的表扬，同学崇拜等等这种社会性的表扬来激励孩子更多地参与课堂。
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你家是确诊的asd吗？我家的也二年级，在学校不写字，全靠回家大人带着做。二年级的字写的很差，一点不愿意写，你们在书写方面怎么样？

【 在 daisy0306 的大作中提到: 】
: 我家二年级，暂时也还是这些问题，作业都靠我回家带着他做，他数学基本都会，就是不愿意动笔写。慢慢熬吧，暂时是排除了智力的问题，就是发育慢点，注意力不够集中。
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握手
一样一样
在写字课上  好好写  字就写得蛮好看的
但是写作业的时候  字就不行了  
尤其是4年级换签字笔以后  比写铅笔的时候  字迹差了不是一星半点
而且写完字就喊手疼
因为字迹的问题  被数学老师点了好几次名  卷面太脏了 怕统测的时候  机器识别不出来
上课回答问题倒是非常积极  甚至是过于积极  
用老师的话说  就是经常不给其他孩子回答的机会  他总是抢答
上课听讲也能听  就是一边说着废话一边听  
老师跟我说  这孩子上课基本只听半节课  但老师教的东西 他倒是都掌握了
写作业的时候  启动很困难  总是磨磨唧唧半天  然后找一堆困难才开始写
写的时候  很快  基本不费事就写完了

【 在 daisy0306 的大作中提到: 】
: 我家轻微asd，今年重新换医院测是轻微as+adhd,会认很多字，没学的字非要写出来，不肯写拼音。数学作业也不爱做，但是发挥好能100，语文作文和阅读理解差，考试在80分左右。写字就是一写就喊累，不知道是不是手部肌肉还没发育好。认真写的话字迹还可以，但是大部分时间是很随意。
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