这里面有一个问题就是，要先定义“正常孩子”。正常孩子的范畴可大呢。

【 在 Google333 的大作中提到: 】
: 如果这6个中选，3是最合适的
: ①干预六个月能恢复到正常孩子的水平，问他能不能签合同，如果达不到能不能全额退款，任何机构敢这么说
: ②普遍反映的问题是试课老师水平高，实际上课老师水平不确定
: ...................
--
FROM 114.241.83.*

lz一定听过或看过，3到6岁的黄金干预期，为什么是这个时间呢，而不是2到5或4到7，因为这是学龄前，孩子有全天时间可以上课，而3岁前，自理能力差，一个老师带的学生少，6岁后要上小学了，没时间上课。所以说这个时间段是机构赚钱的时间段，而不是所谓的黄金干预期。机构一定会把因为孩子自身发育成长带来的巨大进步归为己有。
--
FROM 223.104.40.*

【 在 MyNameIs007 的大作中提到: 】
: 我觉得按你说的你家孩子没任何问题啊。

有段时间，我在家里跟我爸妈就反复争论这个问题，我爸妈觉得孩子没问题，只是不爱理外人而已，有点不大听话也是正常的。我就好像个不盼着孩子好的后妈一样各种在找孩子有问题的证明。作为和孩子密切接触的养育人，目前我是非常明确孩子是有点问题的，孩子一岁半以后的儿保结果和在北医六院的就诊结果也没能给我侥幸的希望。我不清楚这些问题能否随着孩子的生长发育好转，也不知道家长应该怎么科学地教养帮助她早点走出一些障碍。如果我什么都不做静待花开，或许有个好结果，也或许白白耽误了宝贵的时间。
--
FROM 1.202.162.*

现在每天上午去普惠性质的托班上半天，就想把她脱离家人，跟其他人特别是同龄孩子接触接触。刚去不到两周，我没提前跟老师说明情况，想看看老师给我的反馈。目前老师除了跟我反馈她不好好吃饭外，还没说其他的。冬至那天幼儿园组织家长活动，我去观察了她的幼儿园生活。那种坐小板凳看老师表演手指舞，室外跟老师一起做操的活动，她很难坚持超过两分钟。就闷头玩玩具。老师带领在玩具角玩耍的时候，大部分孩子可以在老师的带领下玩，老师指哪打哪。我女儿不参与，玩自己的。有孩子过来跟她一起玩，她不拒绝也不配合。

【 在 memoryszw 的大作中提到: 】
:给lz一个建议:上幼儿园前多带着跟“正常孩子”玩，然后正常上幼儿园，上上看看老师的反馈，如果有问题，幼儿园第二学期开春了

- 来自 水木社区APP v3.5.7
--
FROM 1.202.124.*

【 在 memoryszw 的大作中提到: 】
: lz一定听过或看过，3到6岁的黄金干预期，为什么是这个时间呢，而不是2到5或4到7，因为这是学龄前，孩子有全天时间可以上课，而3岁前，自理能力差，一个老师带的学生少，6岁后要上小学了，没时间上课。所以说这个时间段是机构赚钱的时间段，而不是所谓的黄金干预期。机构一定会把因为孩子自身发育成长带来的巨大进步归为己有。

看过这好几个机构之后，我也是被他们说的情况搞得云里雾里的，有种感觉他们有在利用我的焦虑赚我的钱，但又觉得已经准备干预了就不要去想这些。

有两个机构给我这种感觉非常明显。北大脑健康和大米小米。北大脑健康的老师认为我在孩子一岁和一岁半觉得不大正常的时候就应该把孩子送到干预机构，但一岁半时候我家孩子又不会说话各方面能力都差得很，我不觉得那时候开始干预是好事。另一个销售人员当场逼我定下三个月的课程，又是打折诱惑，又是吓唬说两周孩子就完全不一样，越拖越严重。以及哪些哪些家长把北京干预机构考察个遍最后还是定他家，我为什么要浪费这个时间。要不是鉴于老师刚给我们做个免费的评估，我都忍不住要跟她吵架。大米小米的督导老师严肃且武断，在评测之前给我们发过一个自评表，然后认为她评估我们孩子大部分能力还处于一阶，而我们家长盲目自信填的信息显示孩子很多能力有三阶，孩子某个测试项没过她就会给一个非常悲观的结论。
--
FROM 1.202.162.*