首先说明孩子的功能比较高，有一定的语言能力，这是积极的一面；
不太好的是，孩子有太多没有功能意义的语言，本质上是一种自我刺激，或者是为了获取你们的关注；
建议这样的孩子，还是要抓紧时间干预，培养他们的能力，让他们能准确表达自己的需求，描述自己看到的和想到的；
另一方面，让他明白什么时间、场合可以自言自语，什么时间、场合要保持安静，明确规则，形成习惯；
日常的一些没有功能意义的自言自语出现时，建议要装作没有听见，不要有任何反应，不用强调孩子这样的行为，不要觉得是出语言就是好的现象，你就得接话，某种意义上是强化了这样自言自语情况的出现。
行为不分对与错，只分合适的与不合适的，对于不适切的行为，我们还是希望越少越好。

另外，日常可以对和孩子练习对话，但尽量避免一问一答，你可以尝试着用镜像对话的方式和孩子练习，多以描述性的句式为主。
【 在 tower99 的大作中提到: 】
: 请问版副：
: 孩子有一些语法正确，但是毫无逻辑关系的语言，应该如何引导？
: 比如：
: ...................
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