我又看了一遍，孩子显示分享这一点，一定要重视，这个和2岁的分享不同。
这个夸奖，会建立孩子的自信心。我不知道你家孩子学校情况如何，如果孩子学业，体育，人际关系等都不突出的话，等他情感发育了，会慢慢失去信心，高年级后差距会更大，再加上社交不够灵活，原则性强，情绪控制差等，会被边缘化，他会认为自己很差，慢慢就摆烂了，后续几乎就是恶性循环。我家孩子同学发展到转学了。其实那个孩子在我看来是个单纯善良的大男孩，和我家孩子一样谱了点。
在低年级建立孩子自信心，让他觉得他努力了会获得收获，比如一首诗，读10遍不会，但20遍肯定会背。
无论他怎么样，爸爸妈妈都爱他。
每个人都有优点，也都有缺点。跑得最快，跳绳最多，个子最高，长得最帅，各科成绩最好的，是好几个人，不是一个人，他也有自己的优点。
你的夸奖，可能是他自驱力的来源。
就一点，语文理解题，作文，后续文字多了数学题目的理解，学业上的就很难做好。提前做好预防吧。
当然还有很多事情都一样能达到这效果，爬上一座山，跑个3公里，画一幅画，去一个其他小朋友没去过的地方等等，这时他独特的感受。
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【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 您说的最后方面 我也说说我的感受
: 我特别在意这方面的训练，当然不是那种教科书式的干预 就是日常比较重视而已
:
: 举例子 当孩子完成一件有挑战性的任务，画好一幅画吧，我就引导孩子 去给妈妈看看  娃妈就会很高兴的表扬他
: 目前孩子虽然大了，但是我发现孩子的展示分享能力越来越多了，有时候我犯懒躺着刷手机，孩子拿着拼好的玩具过来给我看，
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: 唉，这些能力应该是2岁孩子具备的，但是出现了 总比没有强
: 所以 其实我真的非常重视您说的最后那段内容
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: 再比如，业内人士说 asd孩子 遇到社交具体问题 不要讲大道理
: 我孩子比如犯错了，他就会不断的说 妈妈不要生气，说的都让人烦了
: 这个时候孩子就不知道怎么办了，就会使劲的拍妈妈，求妈妈不要生气
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: 娃妈就跟唐增一样，默默叨叨的和孩子讲
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: 我就拉过孩子，亲自示范应该怎么做 根本不讲大道理 就是把细节教会孩子
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: 孩子举一反三的能力不错，因此再遇到类似的情况，孩子搬过来运用的很好了，这事就解决了
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