每个家庭都不一样。
让孩子接受妈妈，也是一种解决方法。
以后孩子会遇到很多很多人，遇到很多事。
对于不同的人，孩子可以学会接纳，对于各种事情怎么处理，一点点的教细节，对于无法把控的后果，教孩子学会有些事尽力就可以了。
我家也有类似的。今天失眠，就是因为孩子吃饭前2分钟，情绪爆发，晚饭没吃，穿着羽绒服背着书包跑到门外面去了。原因是他饿了，我妈让他先吃卤牛肉，他夹的时候，我妹也夹，他就说我妹，你在吃，我妹就说你也吃了，他就说我没吃。
他说没吃时，动作是歪着头说的，看起来特别傻。
就被骂了，然后我又骂了他，说再歪着头说话就告诉他爸。
他表达不好，乱七八糟的说不过我，就气跑了。
后来看到我眼泪哗哗的，说他真的没吃。原因他的理解是吃到肚里才叫吃，他刚碰到嘴巴，嚼都没嚼。
我给他解释，他都无法理解都把肉放嘴里了，也就等于吃了。那一刻，我大脑里想的是刻板二字。而且这这点点的社交小事情，还是他主动挑事，然后情绪失控，让我很无语。
我只能问他这样做的后果是什么？你接受这个后果吗？你想要什么后果呢？启发他去想，再教他如何做的细节。
想到他跑出去，不敢跑出楼道，躲在角落里，就觉得，唉。
但值得欣慰的是，姥姥出去找他，他会说姥姥快进去，别凉着了，我没事。虽然是以前教的，但应用很不错。
我们已经很大了，很多事情的处理方法已经教过了。
今年用的是后果导向论，让他想一想后果是什么，多考虑后再去做。至于具体的事会教细节。



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【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 您说的最后方面 我也说说我的感受
: 我特别在意这方面的训练，当然不是那种教科书式的干预 就是日常比较重视而已
:
: 举例子 当孩子完成一件有挑战性的任务，画好一幅画吧，我就引导孩子 去给妈妈看看  娃妈就会很高兴的表扬他
: 目前孩子虽然大了，但是我发现孩子的展示分享能力越来越多了，有时候我犯懒躺着刷手机，孩子拿着拼好的玩具过来给我看，
:
: 唉，这些能力应该是2岁孩子具备的，但是出现了 总比没有强
: 所以 其实我真的非常重视您说的最后那段内容
:
: 再比如，业内人士说 asd孩子 遇到社交具体问题 不要讲大道理
: 我孩子比如犯错了，他就会不断的说 妈妈不要生气，说的都让人烦了
: 这个时候孩子就不知道怎么办了，就会使劲的拍妈妈，求妈妈不要生气
:
: 娃妈就跟唐增一样，默默叨叨的和孩子讲
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: 我就拉过孩子，亲自示范应该怎么做 根本不讲大道理 就是把细节教会孩子
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: 孩子举一反三的能力不错，因此再遇到类似的情况，孩子搬过来运用的很好了，这事就解决了
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