拆解技能的方法，这个非常有用。
如果没记错，精准教学里也有这个思路，技能拆解，练习，然后流利度达到一定效果以后这个技能就基本掌握了。
在自己孩子身上试验的是学业-数学学习，自己觉得很有用。后来入行才发现，这其实就是一个基础干预技能。：）
我希望家长能学一些有用的方法。
还有NDBIs的方法，很适合家长去学习，WHO-CST(世卫组织-照顾者计划)，里面的理念很多都是NDBIs，其实也就是ABA的。
唯一的不足就是这个真的是个性化教学，家长还好，对老师要求就要很高。
从机构角度考虑是标准化不好做，包括课程数据记录都是一人一表，特别的消耗人力。
这是我目前的个人看法，NDBIs方法特别考验老师的素质，以及整个机构的价值观。
上班去啦。

【 在 yjmouse 的大作中提到: 】
: 我觉得我和你的态度满一致的啊！
: 原本我的题目叫做有教无类的前提是因材施教，因为太长我才改成这个名字的。
: 1)那篇综述是2015年的，在此之前当然有很多发展学派的临床方法，这篇文章综述了这些临床实践的一些普遍性的理论基础、发展过程、基本特征等，相当于汇总将具备这样特征的临床实践总结称为NDBI.
: ...................
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