【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我猜到了是这样
: 心里很难受
: 包容、不特殊看待吧，这是老师最大的支持


如果班主任给不了这样的支持，这可能是陪读老师的意义。
有陪读老师或者家长能协调一下，可能小孩受到的排斥少一点，或者班里能有小朋友愿意
积极帮一把，这才是融合的意义。
我去那两个班，班主任态度基本是：他不打扰别人你就别管他。
其他小孩的态度是：他跟我们不太一样，他是不好的。
我看其他孩子来提示我的时候，心里也很难受。
一个情绪问题、遵守基本纪律的孩子也是家长花了很多心血干预出来的。
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