- 主题:烦死了
从众是最要不得的，每个孩子情况不一样，从众等于被机构收割
【 在 justff0 的大作中提到: 】
: 提前是一个维度，不提前是一种观点，另一种观点是适当的提前是有好处的，大概是更好的适应初中，有一定的心理优势，另外分班考会有初中的内容。我主要是从众。
: 是否需要机构是另一个维度，这可能跟各地也有关系，我们这边的普遍认识是只靠校内，学的再好也拿不到满分，就是校内的天花板就不够满分。
: 难度又是一个维度，学多难是因人而异的，但是家长很难客观认识，这个只能现实教做人。
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修改:lynn0429 FROM 124.254.40.*
FROM 124.254.40.*
这里说的是提不提前学，提前和不提前，就俩选项，哪有什么每个孩子情况不一样。
【 在 lynn0429 的大作中提到: 】
: 从众是最要不得的，每个孩子情况不一样，从众等于被机构收割
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FROM 139.207.90.*
这个也是因人而异的，我家孩子坚持要听学校老师讲第一遍，所以我们就没报过任何预习班
【 在 justff0 的大作中提到: 】
: 这里说的是提不提前学，提前和不提前，就俩选项，哪有什么每个孩子情况不一样。
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FROM 124.254.40.*
每个孩子都是独立的个体，但是结论只有二选一，没有值得说的理由当然就不说了。你家孩子有自己的主意那当然是要考虑。
【 在 lynn0429 的大作中提到: 】
: 这个也是因人而异的，我家孩子坚持要听学校老师讲第一遍，所以我们就没报过任何预习班
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FROM 139.207.90.*
小学校内有行程问题，比较简单，但即便不到小奥，小学课业内拔高，比如说学霸这种教辅上也会有稍微复杂一些的行程问题
动点问题，最终落到的算式是绝对值方程，但是复杂的动态数轴题内里的思维其实是行程问题，尤其是几种情况容易遗漏，基本都是行程问题里相遇问题或者追击问题的思维。这玩意复杂一方面就是行程问题考虑得是否全面，另一方面就是解绝对值方程的基本功
【 在 justff0 的大作中提到: 】
: 小学校内学行程问题了吗？我都没太关注校内。从这几天看，我们这机构动点用的不是行程问题的方法，是用的绝对值。确实娃掌握的不扎实，这也是我想要发挥作用的地方。其实核心还是现在家长丧失了对校内的信心。
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FROM 118.247.51.*
还有一点刚刚忘了，其实压轴题那种新定义，都是吃基础概念掌握得是否足够牢固，都是在最基础概念理解上变形来变形去，但凡基础概念掌握的有一点点不牢固，就完球，但机构提前学并不这样，基础都没有练熟，就大量搞动角和动点压轴题了。。
另外，你们那边校内这么差吗？北京这边如果是好学校的话，校内还是很好的，基本吃校内就够了，校内比机构强，但是如果是坑校的话，老师就教的浅，只讲最基础的，不能满足中考的难度和深度，需要找机构加码。
【 在 justff0 的大作中提到: 】
: 小学校内学行程问题了吗？我都没太关注校内。从这几天看，我们这机构动点用的不是行程问题的方法，是用的绝对值。确实娃掌握的不扎实，这也是我想要发挥作用的地方。其实核心还是现在家长丧失了对校内的信心。
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FROM 118.247.51.*
就喜欢你这种专业具体一看就是下过功夫的。我的感受是这是两种思路，用行程问题的思路就要把过程考虑的比较细，分情况每个阶段的边界考虑清楚，就是你说的是否全面，这个其实挺难的。用绝对值的思路某些过程就包含在绝对值符号里了，就是你说的解绝对值方程的基本功。单就解某道题而言这两种能力并不需要同时具备。我会觉得行程问题的思路偏小奥体系，绝对值的思路偏代数，偏学校体系。但是总的来说不管是题目还是答案的复杂程度远超我想象，哪怕我之前已经多少见过点初中题目。
【 在 FiveJ 的大作中提到: 】
: 小学校内有行程问题，比较简单，但即便不到小奥，小学课业内拔高，比如说学霸这种教辅上也会有稍微复杂一些的行程问题
: 动点问题，最终落到的算式是绝对值方程，但是复杂的动态数轴题内里的思维其实是行程问题，尤其是几种情况容易遗漏，基本都是行程问题里相遇问题或者追击问题的思维。这玩意复杂一方面就是行程问题考虑得是否全面，另一方面就是解绝对值方程的基本功
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FROM 139.207.90.*
机构只是说七上期末的压轴题是动点，中考应该不是吧。新定义倒没强调，我以为不太重要呢。机构节奏快这个问题我倒没从这个角度想过，我以为就是娃反应慢，所以我多给她讲讲理理思路会好一点。确实也缺练，这一部分留给校内。实际上有一种模糊的理念就是跟着机构会多一轮，这个不是主要的。
校内是否足够这个就比较复杂，我们这边分AB卷，基础和拔高，我接触到的主流看法是校内A卷是没问题的，但是内容本身不足以支撑B卷满分。至于顶尖学校的校内能否全覆盖，我也没办法评判，我倾向认为是可以的，但是中考满分的没多少个，怎么在自己原有的基础上再多上几分，很多人就选择了机构。
实际上我也在想机构为啥就能提高成绩，会不会其实是个伪命题。但是当你看到顶尖学校的顶尖学生也都在机构里学，甚至很多都是两到三个机构，我说的只是数学，你很难说服自己只靠校内。我感觉已经成了伴生关系了。
当然也可能和自己的认知，接触到的环境有关系。今天看了大家回帖我也想了想最初为什么开始校外，那又是另外的话题了。
【 在 FiveJ 的大作中提到: 】
: 还有一点刚刚忘了，其实压轴题那种新定义，都是吃基础概念掌握得是否足够牢固，都是在最基础概念理解上变形来变形去，但凡基础概念掌握的有一点点不牢固，就完球，但机构提前学并不这样，基础都没有练熟，就大量搞动角和动点压轴题了。。
: 另外，你们那边校内这么差吗？北京这边如果是好学校的话，校内还是很好的，基本吃校内就够了，校内比机构强，但是如果是坑校的话，老师就教的浅，只讲最基础的，不能满足中考的难度和深度，需要找机构加码。
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FROM 139.207.90.*
这个事情大致是这样的：我印象是我孩儿他们小学期间出现的，最初大概是某些学校小升初招生中，为了甄别到底是真实的学习能力强还是靠提前学刷题导致的好成绩假象，某些牛校考试会采用给候选者上一堂新课然后马上就这些新知识来一次考试，渐渐演变出来的新定义吧。
这个类型可不仅仅限于行程这一类，它贯穿于整个平面几何和立体几何
【 在 justff0 的大作中提到: 】
: 哦哦，是指的和我们那个年代比吗，那确认了我那时候确实没学过就行。对孩子多了一份理解，搞不懂是正常的，哈哈。
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FROM 123.121.180.*
等下我们对新定义的理解可能有偏差，我接触到的只是定义新运算，看起来你说的新定义是另外一个概念，求科普。
动点动角这个我娃小学没学过，不知道其他机构或者牛娃咋样，在某校考试门口听其他家长说题目里有。同事家五年级的娃就去参加那种上一天课马上考试的。人家还不想去，机构老师和学校使劲劝说。感觉这些和你说的差不多。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 这个事情大致是这样的：我印象是我孩儿他们小学期间出现的，最初大概是某些学校小升初招生中，为了甄别到底是真实的学习能力强还是靠提前学刷题导致的好成绩假象，某些牛校考试会采用给候选者上一堂新课然后马上就这些新知识来一次考试，渐渐演变出来的新定义吧。
: 这个类型可不仅仅限于行程这一类，它贯穿于整个平面几何和立体几何
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FROM 118.115.49.*