我这就试试他去，
正如您说的，也许不应该非要方程啥的
慢慢去积累画图经验，理顺逻辑

【 在 Group 的大作中提到: 】
: 如果他能自己毫无思维阻碍地说出来“设1个苹果重x克，因为1个苹果比2个梨轻50克，所以1个梨重(x+50)/2克”，那就是理解了如何使用未知变量了，就可以进一步学习代数内容了，包括方程
: 我估计现在他说不出来。给一个量设了未知数之后，不知道用这个未知数来表达其它的量
: 【 在 chwcmw 的大作中提到: 】
: ....................
#发送自zSMTH@IOS
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嗯哪！尤记得我家娃当时学等量代换、学左右移项，居然都是大事！好好刺激了我一下。
所以果断把数学扔给队友去负责，我实在理解不了熊孩子为啥学不懂啊。
我家认字稍好，可能记性还凑合。

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 超级不一致
: 别说数学了 我现在发现连识字的时候 抽象意思的字都会记得更慢一点
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我家这个小 现在学认字 就很明显有些字是比别的字更加搞不定的
现在想想可能我们小时候散养也没人管 等想起学东西的时候年纪都不小了 所以感觉不到自己有什么障碍

【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 嗯哪！尤记得我家娃当时学等量代换、学左右移项，居然都是大事！好好刺激了我一下。
: 所以果断把数学扔给队友去负责，我实在理解不了熊孩子为啥学不懂啊。
: 我家认字稍好，可能记性还凑合。
: ...................
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主要是解方程的时候完全脱离了题目 不会再去考虑每一步的意义了
我现在一道题会让娃用方程和不用方程各做一遍 确实会理解得更深刻一些

【 在 Group 的大作中提到: 】
: 逆向思维练得多的话，应该容易些
: 加变减，乘变除，方向逆了运算也要逆
: 所以我从来不认为逆向思维解题和方程解题水火不容
: ...................
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不是专家。。。
三年级吧
学了乘除法后，出现倍数的应用题，就需要了
学得快的可能二年级就要用到了

【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 请问专家，几年级学校会教画线段图辅助？
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