- 主题:说说列方程解应用题
这个好
我现在只是两种方法各做一遍 还没考虑过对应的问题
等我试试这个
多谢
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 具体到应用题。
: 我的教法(多年以前教子侄,自家小孩还没到):
: 把非方程方式的解法做出来。
: ....................
--
FROM 123.123.145.*
噗 这理解能力 我什么时候说不能学习方程了?我说的是注意顺序 先联系寻找对应数量和对应比例关系 掌握这些之后在学方程
先把竖式加减乘除练熟了 再去用计算器提高效率
【 在 Group 的大作中提到: 】
: 因为不愿学另一种,所以力图证明只学一种也够了,再进一步力图证明只学一种更好
: 诚实人要么说我厉害我都会,爱用啥用啥;要么说我能力不够只会一种,考试也能得分。这些都没问题
--
FROM 111.193.235.*
你是lz,但我这段话并不是在回复你
【 在 RI1657 () 的大作中提到: 】
: 噗 这理解能力 我什么时候说不能学习方程了?我说的是注意顺序 先联系寻找对应数量和对应比例关系 掌握这些之后在学方程
:
: 先把竖式加减乘除练熟了 再去用计算器提高效率
:
--
修改:Group FROM 103.254.69.*
FROM 103.254.69.*
方程是思维,而不是工具
【 在 RI1657 () 的大作中提到: 】
: 你有了计算器还会列竖式计算吗?
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
--
FROM 120.242.127.*
你可以试试看。
每一步都可以对应成一个方程变换。
小孩子教他各种解法的时候,最常见的问题就是各种加减变换很容易错,这是自然语言思维的固有缺陷。而转换为方程之后,就很容易讲清楚这里为什么加不是减这里为什么减而不是加。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这个好
: 我现在只是两种方法各做一遍 还没考虑过对应的问题
: 等我试试这个
: ...................
--
FROM 123.97.151.251
方程是数学的思维
各种"巧妙解法"是自然语言的思维。
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 方程是思维,而不是工具
--
FROM 123.97.151.251
好 多谢!
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 你可以试试看。
: 每一步都可以对应成一个方程变换。
: 小孩子教他各种解法的时候,最常见的问题就是各种加减变换很容易错,这是自然语言思维的固有缺陷。而转换为方程之后,就很容易讲清楚这里为什么加不是减这里为什么减而不是加。
: ....................
--
FROM 123.123.145.*
re!
我们as年轻小老师我问过的
她的观点是:
之所以小低不教方程
是因为担心孩子能力跟不上,努着非要上结果啥也没弄好
如果孩子能自主列式、自己解题
那说明孩子有天赋,
学会当然很好~
有现代化手段
何苦纠结清朝方法…
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 方程是思维,而不是工具
: 【 在 RI1657 () 的大作中提到: 】
: : 你有了计算器还会列竖式计算吗?
: ....................
#发送自zSMTH@IOS
--
FROM 218.241.203.*
可以再进一步,把题里的已知量用不同符号来代替,再用两种方法分别求解
中学时经常会遇到这种题目里只有符号没有数字的情况
顺带还能发现不列方程也一样可以入代数的门,两者并没有依赖关系,方程非方程都能进阶代数
【 在 guYWang () 的大作中提到: 】
: 你可以试试看。
: 每一步都可以对应成一个方程变换。
: 小孩子教他各种解法的时候,最常见的问题就是各种加减变换很容易错,这是自然语言思维的固有缺陷。而转换为方程之后,就很容易讲清楚这里为什么加不是减这里为什么减而不是加。
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
--
FROM 103.254.69.*
会,数小的话,按计算器不够费事儿的。但是数如果大的话,到底为啥不能用计算器,除了“为了考试”这个答案以外,你还有别的答案么?
【 在 RI1657 的大作中提到: 】
: 你有了计算器还会列竖式计算吗?
--
FROM 123.123.249.*