这种父母真不如顺其自然，
水平不行又逼着娃按照自己的想法去做，
结果很多是适得其反
【 在 worse (谢不期而遇，允一生无忧) 的大作中提到: 】
: 父母不懂得因材施教，证明父母水平也很一般，自然遗传到孩子也一般，然后父母不懂得怎么更好的培养孩子，结果就恶性循环了
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FROM 124.64.16.*

谢谢，我看到了，慢不是问题，关爱陪伴成长，最终都能成才，这个才可大可小，能平安健康的度过一生完美了....

你是负责人的家长，真好，自己的娃确实自己管的.....学习了，谢谢你...

【 在 Flip 的大作中提到: 】
: 回在你这里希望楼主能看到。
: 我娃是自闭症，也是学东西特别慢并且坐不住。国内普小让休学的水平。克服困难带到美国跟公立小学读了2年即将Grade4
: 美国教育的不同就是你弱就看简单的，比如我娃阅读能力只达到K(5岁)水平，就给他简单的读物，图多文字少，就这样反复的教。学校排课数学就跟班，语言课就IEP也就是学校安排的1对1或1对2。暑假也安排相应水平的语言课或线上课件。
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看着像阅读困难症
【 在 throughout 的大作中提到: 】
: 孩子智力不行吧。。。
: 【 在 winsherly 的大作中提到: 】
: : 今天带的学生，三年级，辅导功课发现，手慢，英语连is都不知道，其他的W what  who  完全分不清楚，娃挺好挺乖的，了解下来，意思是很多机构也不愿意收，请过一对一的辅导，家长说是因为一对一填鸭式造成孩子不思考，我发现是没记性，不思考，家长很焦虑，不知道怎么帮到家长......我经验不足，求过来人指导一下，我是想帮助家长....
: ....................

- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 222.129.50.*

这家长有点意思
自己从小没教过吗
要是不熟悉语法或者单词，可以补
倒是没啥
掌握方法最重要
小学时候还是侵染式学习比较好
可惜也是不容易

但是也不能这么小给定论啊，太早了！
【 在 winsherly 的大作中提到: 】
: 今天带的学生，三年级，辅导功课发现，手慢，英语连is都不知道，其他的W what  who  完全分不清楚，娃挺好挺乖的，了解下来，意思是很多机构也不愿意收，请过一对一的辅导，家长说是因为一对一填鸭式造成孩子不思考，我发现是没记性，不思考，家长很焦虑，不知道怎么帮到家长......我经验不足，求过来人指导一下，我是想帮助家长....
:   家长还是可怜.....娃很好，我认为不应该放弃往下混.....但是之前这么多辅导经历，我也有点打退堂鼓.....
: 从我个人看这些学习都不是事，但是在竞争的社会还是最少得能赶得上学习进度.....现在看明显差了很多.....
: ...................
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FROM 221.220.227.*

英语最基本的能力要靠时间投入来启蒙+练习
你看着一个点落后，其实背后可能是三四个点都缺乏启蒙
而且还有学习先后序列，所以短时间特别难补
你作为家教那点时间是完全不够的
比如英语 听说读写
3岁 听启蒙
4岁 说启蒙
5岁 拼读，阅读训练，握笔写字训练
6岁 英语书写训练
是一层一层来的，哪层没有后面的都受影响，
阅读之前没听说拼读，单词都不熟，读不下去的。
书写之前，听说阅读怎么也几百上千小时了
握笔写字都没练过十几小时，直接写英语都拿不稳笔，怎么保证书写的学习兴趣。
没有学习兴趣，老师不得累死……

训练和启蒙都是集中训练效果好
家教和辅导班那一周一两小时的时间不太够，频率也是坑
你要真想上心
就申请一天2小时以上的时间，按顺序一个一个补。

他的家长一定有问题
按说家长佛系点也没事，
落后部分的保底是学校教学，
学校教学都没配合好
这家长就跟没有一样


【 在 winsherly 的大作中提到: 】
: 今天带的学生，三年级，辅导功课发现，手慢，英语连is都不知道，其他的W what  who  完全分不清楚，娃挺好挺乖的，了解下来，意思是很多机构也不愿意收，请过一对一的辅导，家长说是因为一对一填鸭式造成孩子不思考，我发现是没记性，不思考，家长很焦虑，不知道怎么帮到家长......我经验不足，求过来人指导一下，我是想帮助家长....
:   家长还是可怜.....娃很好，我认为不应该放弃往下混.....但是之前这么多辅导经历，我也有点打退堂鼓.....
: 从我个人看这些学习都不是事，但是在竞争的社会还是最少得能赶得上学习进度.....现在看明显差了很多.....
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修改:hupicat FROM 111.198.66.*
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