这是娃妈改之前的还是改之后的？
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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: 男娃刚满8岁，三年级第一次作文，回家后老师让修改。作文题目是《猜猜他是谁》，说班里除了两位同学以外，其他同学都要求写具体。娃不明白怎么具体，问妈妈。娃妈看了以后，认为老师的修改意见不对，认为老师要求补充的部分都是些套路，她非常反感。我拿过孩子的作文，感觉确实一般应该修改，但娃妈觉得娃写得部分内容生动值得鼓励。然后，娃妈让我看看娃写的《我的暑假生活》，她觉得写得挺好。我又看了“我的暑假生活”，感觉娃还是写得一般。  
: 我一直感觉娃妈受本能的驱使，看孩子总是看到优点和长处。由于她长期自我感觉良好，尤其对自己辅导娃作文很自信，甚至觉得自己水平比老师高（我让她理性看待语文水平问题）。近期，娃妈对我说娃写作文好像有些开窍。但当我看到娃这两篇作文时，我感觉娃妈太主观了。她认为十大贴中那个写出“追忆似水年华”的作文，她看了两篇就看不下去了。那样的作文，是她最反感的。坦白说，我也不喜欢那作文。  
: 但是，我还是对娃妈说：“作文不是套路是什么，哪个学科不是套路，不是这个领域的专家制定游戏规则以后套路家长和孩子，考试不考套路考什么”，所以，娃妈最后还是按照老师要求，按照外貌、性格、爱好等内容帮助娃完成了作文的修改。但是，娃改得非常痛苦，娃妈列举的一大堆形容词，娃觉得都不合适，娃死记硬背了妈妈的话，用时40分钟，草草完成了语文作业。  
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: 我现在觉得娃妈辅导娃的作文，可能有些问题。她自己语文强，但不一定能辅导好孩子，大家觉得呢？Tokilltime，请就娃的作文给点建议吧，先谢了！  
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还好，80分往上

【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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: 你会像娃妈一样，感觉这两篇作文写得不错吗？  
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用流水账形容第二篇作文不太公平，首段点题，内容基本围绕首段写，有详有略，最后总结收尾。不是说丝毫没有改进空间，但是对于8岁孩子能做到这些已经很好，应该给予更多鼓励和肯定。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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: 我觉得娃写的也是流水账，符合他的特点和能力。  
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多写就慢慢落实到笔头上了。我们从暑假开始每天一篇日记，我经常是给他讲一遍他自己用修改符号改，第二天才誊抄一遍。现在开学了，需要这种大改动不重新抄就没法看的情况少多了，还是有一点点进步。当然我要求也低，lz家娃这种水平的日记我会直接点赞通过。
【 在 seahawk 的大作中提到: 】
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: 我们家也差不多，我现在每次都跟他叨叨作文的基本要素，不遵守这些点很容易流水账或者满篇废话没有中心思想。貌似慢慢灌输到他的小脑袋里去了，就是不知道啥时候能落实到笔头上。  
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逻辑问题出在哪里？关于PPT那一大段吗？
框架我觉得OK啊
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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: “不错”不至于  
: 但也不是不好  
: 三年级孩子的正常中等水平吧  
: 说实话这个水平上  
: 家长的指导是应该给一点  
: 字词不说  
: 至少框架和逻辑方面  
: 能看出来完全缺乏训练  
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: 不能什么都指望自己悟  
: 作文指望孩子自己悟  
: 就跟丢孩子一本微积分让他自学成才差不多  
: 一样的不靠谱啊  
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