- 主题:娃的两篇作文，大家怎么看？
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 用流水账形容第二篇作文不太公平，首段点题，内容基本围绕首段写，有详有略，最后总结收尾。不是说丝毫没有改进空间，但是对于8岁孩子能做到这些已经很好，应该给予更多鼓励和肯定。
: 发自「今日水木 on iOS」
对我家娃，你总是鼓励，谢谢！是不是你家娃和我家娃类似？
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FROM 222.129.53.*
那请问你是北大的还是清华的？是哈佛的还是MIT的？
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 两篇一般的作文，被娃妈认为是不错，甚至觉得老师要求修改的意见不对，显然娃妈此刻在作文教育上主观且自负了。北大清华的跑到哈 ...
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FROM 117.136.38.*
你是对的。是一般的作文。而且老师要求的那些也并不是“套路”，而是作文要表达出的最基本的内容。希望孩子妈妈可以不要过于反对“套路”，英语写作练习中也有大量的所谓“套路”，“套路”之下也有好作文。孩子还不知道要怎么审题、怎么挑选素材，比如第一篇的目的是要写出这个同学身上所有人都能辨识出的特性，他却写了只有自己和他才知道的事，第二篇就纯粹是流水账了，孩子还需要更多练习。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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: 两篇一般的作文，被娃妈认为是不错，甚至觉得老师要求修改的意见不对，显然娃妈此刻在作文教育上主观且自负了。北大清华的跑到哈佛、MIT、耶鲁、斯坦福、伯克利见识一下，就知道自己的尺短。同样，作为家长，保持谦虚谨慎的心，对孩子客观评价，比一个声音更重要。
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发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
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FROM 114.249.196.*
我很不情愿地说我家娃四年级也就这水平……
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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: 对我家娃，你总是鼓励，谢谢！是不是你家娃和我家娃类似？
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 61.51.135.*
【 在 erison 的大作中提到: 】
: 那请问你是北大的还是清华的？是哈佛的还是MIT的？
我大学没有毕业，但这不妨碍我谦虚谨慎地教育孩子。比尔盖茨大学也没毕业，但不妨碍他们理性教育孩子。
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FROM 222.129.53.*
【 在 ml 的大作中提到: 】
: 你是对的。是一般的作文。而且老师要求的那些也并不是“套路”，而是作文要表达出的最基本的内容。希望孩子妈妈可以不要过于反对“套路”，英语写作练习中也有大量的所谓“套路”，“套路”之下也有好作文。孩子还不知道要怎么审题、怎么挑选素材，比如第一篇的目的是要写出这个同学身上所有人都能辨识出的特性，他却写了只有自己和他才知道的事，第二篇就纯粹是流水账了，孩子还需要更多练习。
: 发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
谢谢中肯评价，我会让娃妈来看您的回复的。
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FROM 222.129.53.*
不是这样的，说是套路，其实你可以理解成如何说别人才能更好的理解，才能更好的表达自己，能让别人明白自己说的是什么。
说白了，就跟日常交际的礼仪，编程的语言一样，目的是让对方更好的明白你的意思。你要说这些都是套路，那就算是吧。
第一篇文章，我不觉得需要修改的是形容外貌的那部分，包括孩子提到喜欢折纸，这都是很好的观察，没有问题。问题在他写的那个事情，基本就属于自说自话，这里才需要改。
【 在 davisliuyi (有梦到黎明) 的大作中提到: 】
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: 【 在 xiaofeizei 的大作中提到: 】
: : 嗯，我觉得让孩子改作文不能叫按套路，而是教他怎么说别人能看懂。
: : 就好像有些人写邮件发简历，标题起：我的简历。这种就确实需要教他怎么做更得体。
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FROM 117.136.0.*
我们家也差不多，我现在每次都跟他叨叨作文的基本要素，不遵守这些点很容易流水账或者满篇废话没有中心思想。貌似慢慢灌输到他的小脑袋里去了，就是不知道啥时候能落实到笔头上。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我很不情愿地说我家娃四年级也就这水平……
: 发自「今日水木 on iOS」
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FROM 124.64.19.*
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我很不情愿地说我家娃四年级也就这水平……
: 发自「今日水木 on iOS」
我更不情愿地说，娃的作文，还是娃妈整天鸡，才鸡成这样。虽然我对娃妈管孩子作文是认可的，让我管娃估计这个水平的一半都达不到。但我也希望她理性看待孩子，改进自己的方法和思维的功能锁定，与孩子一起成长。
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FROM 222.129.53.*
我认为对于一个三年级的孩子来说，刚刚开始写作文。他能够大致完成要求就已经不错了。回想你们三年级的时候，你们写了什么？
而且让你们来描写你们的同事，你们能三言两语就把他描述的让别人一眼看出来？
现在年纪大了，我们知道描写人还能用猥琐的，浮肿的眼泡，狡黠的笑容等等。在小孩的时候可不就只知道头发黑的长的短的，眼睛大的小的等等。这些特点能够表现出一个人和别人不同吗？
所以指望从外貌让孩子描写出某个同学，那是不现实的。重点应该放在他那个同学有什么性格特点，爱好，做了什么？至于性格特点，小孩子也差不多，有的爱说话，有的爱发言，有的爱捣蛋，有的呢默默无闻。如果赶上这个孩子什么都不突出，那就更不好描写了。所以去描写他做了什么会比较好。
另外第2篇的确流水账，但你对一个三年级的孩子让他改变流水账，这个不现实。写作文提高能力，一定要循序渐进，先让他都写出来，才能去提高。在一开始就要求他重点突出，生动具体，怎么可能？
你们家孩子都是天才吗？
【 在 ml 的大作中提到: 】
: 你是对的。是一般的作文。而且老师要求的那些也并不是“套路”，而是作文要表达出的最基本的内容。希望孩子妈妈可以不要过于反对 ...
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FROM 117.136.38.*