说实在的我都不知道学了些啥，去上课也是涂鸦
--
FROM 101.6.130.*

不知道啊，就是附小王老师开的，娃很多，王老师水平是没的说的，就是我们没时间继续学了，娃也涂鸦够了
【 在 cindyy (我男人是赵寅成) 的大作中提到: 】
: 都是创意绘画吧
--
FROM 101.6.130.*

12岁之前的小孩子一般是不教技法的，会固化思维，所以美术教育一般是让孩子用这种最原始的表达方式来表达他们自己的想法，我不知道这个对不对啊，因为我是在美术教育公司里，几乎所有学美术的都是这么说的，我不太懂，感觉应该是真的


【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 说实在的我都不知道学了些啥，去上课也是涂鸦
--
FROM 124.126.3.*

不好说。
就好比教育理念里还有不要让娃早认字，本来是图像思维，变成符号就固化思维了balabala说得头头是道。
然而事实上天天玩泥巴看图画的的娃也未必有多少创意，为什么不是早认字的娃可能阅读量更大，思维更开拓呢？

再好比，人们总是说小孩子说话有创意，大了思维就固化了没意思了。就我来看，其实不是大人说不出来，而是小孩子语言还很贫乏，于是只能用有限的词汇任意组合，不和谐不匹配的组合，反而出现了意外的新奇效果和冲击力。而成年人词汇量更丰富，知道怎么精确的表达，于是就显得很普通平淡了。其实大人是做不到新奇搭配么？大人一般是不想去乱搭罢了。

好比穿衣搭配，家里一衣柜衣服种类很丰富的话，一搭配，颜色款式配套颜色和谐，中规中矩，大家没感觉。如果一个人太穷了只有几件别人接济的旧衣服，颜色乱七八糟，号大了小了没一个适合的，可能大多数时候穿出来很难看，但有时候意外撞色撞得十分潮流，过于宽松的衣服和过于紧身的裤子穿出了时尚效果。但是你要说没衣服穿才能发挥创意？恐怕不是吧。只是衣服多的人没有专门去制造不和谐效果罢了，如果以丰富资源精心设计一下，一定是胜出的。

同理美术吧，没技巧的时候，大人对娃尤其宽容，只要偶然撞大运画出一个粗糙的意外惊喜，大家觉得，哇，好有创造力。
但是如果真开始技巧训练了，那有标准可循，不好就是不好，就没那么多惊喜了。于是很多人认为没惊喜就等于没进步了。
掌握了丰富的技能，其实可拓展的潜力会更大，既可以选择画经典好看的画，也可以选择画不符合传统的有创意的画。而原生态？没有选择，只能撞大运。并且撞出来的效果不可复制，回家再画一幅试试？


【 在 ljq0316 的大作中提到: 】
: 12岁之前的小孩子一般是不教技法的，会固化思维，所以美术教育一般是让孩子用这种最原始的表达方式来表达他们自己的想法，我不知道这个对不对啊，因为我是在美术教育公司里，几乎所有学美术的都是这么说的，我不太懂，感觉应该是真的
:
--
修改:neab12ab12 FROM 106.120.223.*
FROM 106.120.223.*

同感! 有的机构说不教技法可能是他们水平有限教不出来吧。见过扎扎实实教小娃儿技法的央美毕业的实在老师。原本也以为幼儿园娃小学生娃学画不就图个高兴嘛，也曾心里疑惑，基本功训练会不会太枯燥，会不会感觉老师乏味。实际的情况却是孩子们尤爱这位老师。
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 不好说。
: 就好比教育理念里还有不要让娃早认字，本来是图像思维，变成符号就固化思维了balabala说得头头是道。
: 然而事实上天天玩泥巴看图画的的娃也未必有多少创意，为什么不是早认字的娃可能阅读量更大，思维更开拓呢？
: ...................
--来自微水木3.5.5
--
FROM 106.121.5.*