- 主题:刚试听了一个英语班
不知道这种孩子造成这种局面的因是什么。大人不重视孩子学习也不会报班，怎么就和别的孩子这么不一样呢。
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
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: 以上道理我也明白。但是昨天我看到的情况是：一个问题，虽然说谁举手叫谁，但是一共7个孩子，那个孩子一次也不举手，老师就真得一次也不叫，7个孩子轮流回答一边，不过分吧，别说主动提醒那个孩子了，也许确实之前说了多次了，就连基本的照顾也没有，老师放弃的态度。一个小时下来，那个孩子名字后面只有一个小星星，难道老师看不见么？不应该主动叫他几次么？并没有！
: 我也是老师，是在大专院校任教，见过太大学渣孩子了，有的孩子人品很好，真是天生不适合学习，昨天的那个孩子让我看到了将来成为我的学生的希望。
#发自zSMTH@TAS-AN00
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FROM 111.192.103.*
那这确实是这个老师的问题，一般老师都会把星星凑平均了，碰到的老师都是按圈轮的，不管举手多少次
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 以上道理我也明白。但是昨天我看到的情况是：一个问题，虽然说谁举手叫谁，但是一共7个孩子，那个孩子一次也不举手，老师就真得一次也不叫，7个孩子轮流回答一边，不过分吧，别说主动提醒那个孩子了，也许确实之前说了多次了，就连基本的照顾也没有，老师放弃的态度。一个小时下来，那个孩子名字后面只有一个小星星，难道老师看不见么？不应该主动叫他几次么？并没有！
: 我也是老师，是在大专院校任教，见过太大学渣孩子了，有的孩子人品很好，真是天生不适合学习，昨天的那个孩子让我看到了将来成为我的学生的希望。
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修改:neab12ab12 FROM 117.136.0.*
FROM 117.136.0.*
我就投诉过，老师掌控课堂纪律的能力太差了，后来勉强靠罚站维持了几节课，然后又是一锅粥。然后我们转线上去了，发现挺好。
那个老师现在都是s级了，学而思真是缺名师
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 我娃最早报过的一个班，当时有几个娃坐不住，然后老师就不停维持纪律。
: 结果课后老师在群里道歉，说有家长有意见，觉得她用太多时间维持纪律，她下次一定注意……
: 看样子是老师被投诉了……
: ...................
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FROM 124.64.18.*
我碰到那次那个控制不了课堂的老师本科、硕士学历都还不错的
反而是后来换的三本老师控制得住课堂，其实也没做啥，就一个眼神，娃就都不闹了，气场。。。。
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 我就投诉过，老师掌控课堂纪律的能力太差了，后来勉强靠罚站维持了几节课，然后又是一锅粥。然后我们转线上去了，发现挺好。
: 那个老师现在都是s级了，学而思真是缺名师
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修改:neab12ab12 FROM 106.120.223.*
FROM 106.120.223.*
我是在北京的一个公立高职院校（大专层次）工作，学生哪个的区都有，当然郊区占比大一些，有东西城的，海淀的，最近得知班级里一个孩子小学还是中关村某小的，和学生聊，不少小时候也是家长静心培养的，有古筝过10级的，有绘画很好的，特长挺多的，但是就是不擅长学习，我们老师经常感叹的一句话是：教了高职生，才知道人与人的智商差别还真是大！
高职招生时有一种途径是自主招生，就是那些觉得自己参加高考肯定本科没戏的，不如提前走大专。面试时，我经常问的一个问题是：你觉得你是从什么时候不爱学习的？多数回答是初中，初二，小学家长压抑的太久，初二有了自己的意识后，就放飞自我了。
最近得知，一个同事孩子初二赶紧从公立初中（一个海淀区重点）转出来去了私立初中，目的就是避开中考，走2+3，这个孩子小学中关村某校的，当初砸了大血本买的学区房，初中排位去的区重点，同事说，不转出来，极有可能中考进职高。这是有门路的。
于是我对孩子的目标已经调整为：争取考入高中，有个本科上就好！
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 不知道这种孩子造成这种局面的因是什么。大人不重视孩子学习也不会报班，怎么就和别的孩子这么不一样呢。
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: #发自zSMTH@TAS-AN00
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FROM 114.254.44.*
对。可能那些孩子进错班了。
【 在 clynia 的大作中提到: 】
: 如果老师一直关注不听话不听讲的孩子
: 你家作为正常孩子不会觉得浪费自己的时间吗
: 发自「今日水木 on i」
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FROM 61.48.66.112
其实你并不能确定前情是不是
如果这位曾经满场飞
被削到闷头不说话不打扰人
这已经是胜利了
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 以上道理我也明白。但是昨天我看到的情况是：一个问题，虽然说谁举手叫谁，但是一共7个孩子，那个孩子一次也不举手，老师就真得一次也不叫，7个孩子轮流回答一边，不过分吧，别说主动提醒那个孩子了，也许确实之前说了多次了，就连基本的照顾也没有，老师放弃的态度。一个小时下来，那个孩子名字后面只有一个小星星，难道老师看不见么？不应该主动叫他几次么？并没有！
: 我也是老师，是在大专院校任教，见过太大学渣孩子了，有的孩子人品很好，真是天生不适合学习，昨天的那个孩子让我看到了将来成为我的学生的希望。
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FROM 86.70.99.*
恰好我是教学前的……
上小学之前一部分孩子的智商优势就很明显，一百个孩子里有将近10个吧，记忆力，理解能力，举一反三能力明显强于其他孩子，而且不是家长鸡的，刚好也会有个位数孩子智商确实要低一些。这个就应该是非常好的正态分布曲线了。只要孩子是一个标准差以内的，就正常培养就行。我看了普通孩子家长可劲儿鸡孩子奥数的，也有天赋异禀超常孩子家长就希望孩子普通就行的……
【 在 cufefisher @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 我是在北京的一个公立高职院校（大专层次）工作，学生哪个的区都有，当然郊区占比大一些，有东西城的，海淀的，最近得知班级里一个孩子小学还是中关村某小的，和学生聊，不少小时候也是家长静心培养的，有古筝过10级的，有绘画很好的，特长挺多的，但是就是不擅长学习，我们老师经常感叹的一句话是：教了高职生，才知道人与人的智商差别还真是大！
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: 高职招生时有一种途径是自主招生，就是那些觉得自己参加高考肯定本科没戏的，不如提前走大专。面试时，我经常问的一个问题是：你觉得你是从什么时候不爱学习的？多数回答是初中，初二，小学家长压抑的太久，初二有了自己的意识后，就放飞自我了。
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#发自zSMTH@TAS-AN00
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FROM 111.192.100.*
所以，也许只有当老师的才清楚，学习就是一种天生的能力，有的孩子不用扶，小苗就是一直向上长，你想让他歪他都不歪，有的小苗，就是两只手扶着，也不耽误他往歪处长，当然正态分布的中间那部分，鸡也鸡不到前10%，不鸡也落不到后10%。家长一定不要盲目跟风，一定根据自己家小苗的特点去培养。有的孩子压一压，越挫越勇，有的孩子压一压，就出现心理问题了。
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FROM 114.254.44.*
天赋特别好，不教就会的很少
天赋特别差怎么教都不行的也少
多数还是教了能会的那型
【 在 cufefisher 的大作中提到: 】
: 所以，也许只有当老师的才清楚，学习就是一种天生的能力，有的孩子不用扶，小苗就是一直向上长，你想让他歪他都不歪，有的小苗，就是两只手扶着，也不耽误他往歪处长，当然正态分布的中间那部分，鸡也鸡不到前10%，不鸡也落不到后10%。家长一定不要盲目跟风，一定根据自己家小苗的特点去培养。有的孩子压一压，越挫越勇，有的孩子压一压，就出现心理问题了。
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FROM 86.70.99.*