- 主题:说个看法，现在的数学教育和日常需要的逻辑思维不完全是一回事
版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强，这里的成绩好显然是做题好，然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力，看重各种数论组合数学微积分之类数学工具。在现实生活工作中，最需要的往往是没人给你那么多限定条件，信息有用的没用的纷繁复杂，从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息处理的能力并不是现在的数学教育覆盖的。
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谁也没说“数学教育和日常需要的逻辑思维完全是一回事”啊
但如果给定条件都搞不明白，从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息就能搞好了？
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【 在 jindx 的大作中提到: 】
: 谁也没说“数学教育和日常需要的逻辑思维完全是一回事”啊
: 但如果给定条件都搞不明白，从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息就能搞好了？
关键是现在过份强调各种数学工具学习，题也是往偏题难题走，和现实生活需求差距很大。
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地球人的数学教育都这样。怎么处理日常生活中的实际问题，那不是数学教育的任务。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强，这里的成绩好显然是做题好，然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力，看重各种数论组合数学微积分之类数学工具。在现实生活工作中，最需要的往往是没人给你那么多限定条件，信息有用的没用的纷繁复杂，从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息处理的能力并不是现在的数学教育覆盖的。
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工具都没掌握好，就更别谈处理实际问题了。
例如象大数据里面的统计分析，不就是靠基本的数学工具来完成的？而工程里面数学工具的使用就更多了。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 关键是现在过份强调各种数学工具学习，题也是往偏题难题走，和现实生活需求差距很大。
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FROM 69.131.210.*
【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 工具都没掌握好，就更别谈处理实际问题了。
: 例如象大数据里面的统计分析，不就是靠基本的数学工具来完成的？而工程里面数学工具的使用就更多了。
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别总想着大数据啥的。大量工作用不到这个，加减乘除，基本统计，常识就够。
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【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 地球人的数学教育都这样。怎么处理日常生活中的实际问题，那不是数学教育的任务。
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没说是数学教育的任务，只是是以为数学学好了逻辑就强了未必。
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FROM 111.199.87.*
如果只需要常识的工作，那就不需要数学嘛。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 别总想着大数据啥的。大量工作用不到这个，加减乘除，基本统计，常识就够。
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FROM 69.131.210.*
这当然是说统计意义上的结论了。概率而已。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 没说是数学教育的任务，只是是以为数学学好了逻辑就强了未必。
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FROM 69.131.210.*
对，现在数学教育主要考阅读，我早就骂过无数次了
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强，这里的成绩好显然是做题好，然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力，看重各种数论组合数学微积分之类数学工具。在现实生活工作中，最需要的往往是没人给你那么多限定条件，信息有用的没用的纷繁复杂，从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息处理的能力并不是现在的数学教育覆盖的。
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