这不是很正常么

认知发展本来就是有一个过程的

看图说话到二年级都看不懂的大有人在

【 在 neab12ab12 (neaB1) 的大作中提到: 】
: 标  题: 看图说话，看不懂图或者思路清奇怎么办
: 发信站: 水木社区 (Tue Mar 23 12:49:05 2021), 站内
:
: 幼升小想练练看图说话，就不要求说得流畅了，哪怕一句话凑合把事情说明白了也行。
: 结果发现娃要么看不懂图（并不难的图），要么思路清奇，完全没有逻辑。
:
: 比如一副图画的是，小朋友玩球，球掉洞里了，小朋友站在洞前犯愁。
: 娃说：有个小朋友玩球，球没了，第二天，他说：我的球怎么没了？
: 我（吐血）：你玩球，球丢了，你就不管了直接回家了，第二天才想起来，哎？我球呢？这符合逻辑吗？
: 娃说：哦，有个小朋友玩球，球掉洞里去了，他想：我的球怎么消失了呢？
: 我（心梗）：你玩球，球掉了，你会不知道球消失哪去了吗？？？球不就在洞里吗？？
:
: 再例如，图片画的是A帮了B做什么事。
: 他的思路从来不会觉得是B要寻求帮助，或者A热心去帮忙，而是B有困难是一个单独的事件，A一句不问直接动手是另一个单独的事件……
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: 反正各种看图说话，全都编得七颠八倒十分离奇。
: 这不知道算缺少什么？
: 感觉无从下手，换一个图就乱编一个图……
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.newsmth.net·[FROM: 222.131.115.*]
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FROM 111.197.62.*

好吧……
这算平均水平吗？总觉得很多娃能说会道还很善于体会别人的心理，应该不存在这个问题

【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 这不是很正常么
: 认知发展本来就是有一个过程的
: 看图说话到二年级都看不懂的大有人在
: ...................
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FROM 222.131.115.*

球没了那个小孩说的挺好啊
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 幼升小想练练看图说话，就不要求说得流畅了，哪怕一句话凑合把事情说明白了也行。
: 结果发现娃要么看不懂图（并不难的图），要么思路清奇，完全没有逻辑。
: 比如一副图画的是，小朋友玩球，球掉洞里了，小朋友站在洞前犯愁。
: ...................
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FROM 117.136.65.*

这是绘本读少了或只关注字了？
我们以前也这样，后来读英文绘本，读完还要求复述，一下子看图猜意能力就上来了。毕竟看懂图比看懂英文要容易……
  
【 在 neab12ab12 (neaB1) 的大作中提到: 】
:  幼升小想练练看图说话，就不要求说得流畅了，哪怕一句话凑合把事情说明白了也行。
:  结果发现娃要么看不懂图（并不难的图），要么思路清奇，完全没有逻辑。
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:  比如一副图画的是，小朋友玩球，球掉洞里了，小朋友站在洞前犯愁。
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FROM 117.136.0.*

我觉得还是看的不够多，看多了就理解心理了。。。

可以试试我上面推荐的两套，加起来快一百本，挺好看的。。。

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 我感觉好像不是不识图
: 而是体会不了别人的心理……
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