是说校外课外班两种吧，一种是学有余力提高的；一种是学的不懂补习的。

初中貌似了解到的，第二种情况更多一些。 小学貌似第一种目的更多一些。

【 在 cucudir 的大作中提到: 】
: 最起码的一点，学有余力↑课外班提高，er实际上课外班得基本都是当成补习班
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全是些毫无根据主观臆断
【 在 cucudir 的大作中提到: 】
: 一方面现在得初中压力比二十年前大的多，而小学过度提倡快乐教育，松散惯了，很多孩子再这个转变过程中掉队。当然更多的本来也没在队伍中  
: 另一方面，我们假设必须上课外班才能跟上队伍，那么，初一米有时间↑课外班吗？初二有时间吗？但初三还有时间吗？是不是初三没时间的时候刘准备放弃学业了？  
: 此外，
: ..................

发自「今日水木 on 故事会」
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小学因为学业太轻松，看上去学有余力，但不等于孩子真的没有问题，尤其shi学习方法和习惯，er这方面得问题一上初中就会很快暴露出来，体现再成绩上。
初中实际上并没有足够的课余时间，各种任务如果按照要求高质量完成，实际上并没有太多时间自由支配，所谓学有余力其实也等同于空谈。
退一万步讲，课外班除非是一对一，否则只能迁就比较慢的，不可能给你提供所谓针对学有余力的提高。而如果你的孩子确实学有余力需要提高，那么也不至于进入比较差的中学，好中学多数都有相应的机制培养尖子生
【 在 nononono 的大作中提到: 】
: 是说校外课外班两种吧，一种是学有余力提高的；一种是学的不懂补习的。
: 初中貌似了解到的，第二种情况更多一些。 小学貌似第一种目的更多一些。
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各地政策不一样了，而且每年都在变化。如果你真担心孩子不能进好中学，那么先关注学习方法吧，这个阶段来开差距的不是会不会，而是会的能不能作对。
如果真的不会，别指望课外班能弯道超车
【 在 nononono 的大作中提到: 】
: 小升初排位，还是很可能进入比较差的中学吧？
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FROM 119.248.59.*

确实，人和人的学习能力差距非常大，我觉得这才是拉开成绩差距的根本原因。上不上课外班，影响不太大。关键在人。
【 在 cucudir 的大作中提到: 】
: 补习班都是提前学，没有练习。课内练习不是不够，而是有没有掌握方法获得足够的效果，比如作业前有没有复习，作业过程中有没有认真思考，作业如何纠错，如何改错，如何整理如何收集。依我所见，这里差别大了  
: 比如去年暑假，几个孩子一起写作业，有一天我跟他们聊天，说起长征得一些故事，其中一个孩子就能跟我讨论
: ..................

发自「今日水木 on 金星」
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