- 主题:[讨论]教育乱象根子还在JW身上
这么一想更得鸡娃,他们的孩子更惨
【 在 chuxinbsn (传奇) 的大作中提到: 】
: 现在讨论实际上就是随着特权阶层扩大,已经不够分了,未来可能更难
: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: : 7个橡子,你说怎么分
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教改刻意强制的放弃公立教育的评价能力,定向输送给某些机构,这里头的利益
【 在 chuxinbsn 的大作中提到: 】
: 现在教育很多问题主要就是教委为了降低客观性扩大权力而推出的各种新政策导致的,而较为又打着治理教育的口号进一步扩权。
: 目前的整治校外培训和学区房暴涨就是具体体现:
: 1、校外培训的兴起本质上是源于校内教育的不断弱化,目前不知道小学老师乃至初中老师这块对于考试成绩还有没有考核,实际上也是导致老师越来越成为良心活,孩子的学习成绩从某种意义上也只有家长真正关心了
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四下了,经常叫讲题的就是那三个学霸呀,那三个应该是遥遥领先于其他孩子的。我家娃说其他孩子都差不多,跟她也都差不多。
我曾经怀疑只有我家娃傻乎乎只知道玩儿,这周一接娃时专门问了其他几个家长,大家都说不知道,问孩子都说差不多。一个家长说咱们都是并列第四,大家哈哈大笑,不可能都在说假话吧。
【 在 reandy 的大作中提到: 】
: 这种情况过了三年级绝无可能,班上测试,谁做的快,老师经常叫谁讲题,心里没个数么,只是你不知道而已
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内卷啊,水平越来越高,考取比例越来越低
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 这么一想更得鸡娃,他们的孩子更惨
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FROM 223.70.163.*
这个实际也是教委改成这个样子的
现在的改革方向就是降低难度,提高广度。
我记得小时候什么数学手册、物理手册都是薄薄的一本,课本顺这个扩展一下,聪明的孩子看书能解决90%的问题,其他老师再稍微带一带,足够聪明的基本就没有问题了,听课的时候走个神啥的几乎不影响,前后推导一下就出来了。
改革后的难度极大的降低了,或者说脑子不用聪明,只要学过这个知识点基本上就能答出来,只不过知识点现在越来越多,稍微走神就空过去了,如果没有课外班复习一下,极有可能就不知道了。
PS:降低难度和扩大知识点,极大的增强的教委以及能出题老师乃至学校的权威,也是现在越来越两级分化了。
【 在 aliciabj 的大作中提到: 】
: 我小时候在外地省会城市,小升初省、市重点都是单独考试,但是ZB一直存在,省委省政府的子弟都在我们学校和另外一所省重点,而且都在重点班。
: 但是那个时候没有课外班,DZ的基本上都是牛娃,不是鸡娃。学校有很多家境特别差的孩子,交不起学费书本费。印象特别深刻的一个同学中学六年在食堂几乎没有买过菜,每顿饭只要2两米饭,4角钱,然后让师傅给浇一勺菜汤,后来他高考上了top2。
: 现在DZ的大部分都是鸡娃,用金钱和时间堆出来的,这样家境贫寒的孩子已经没什么机会了。
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FROM 223.70.163.*
【 在 chuxinbsn 的大作中提到: 】
: 校长老师是教委雇佣的,换工作地点而不是换单位,谢谢
同一个单位,隔三差五给你换个部门你愿意?老师呢,让老师不停的换工作地点你觉得老师会同意吗。
另一方面如果你的学校你的孩子有个好老师,隔段时间要给你换走,家长和学校愿意吗?
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FROM 219.237.221.*
换地点工作的太多了,我还不止一次去过外地跟项目,还有很多项目制的公司,那都是全国跑;还有项目紧张的时候几个月不回家集中开发。
后面一个那如果碰见的是差老师呢?现在核心问题不就是教育资源不均衡吗,只说划片不提教师轮换,这不就等于耍流氓吗?
【 在 ada11111 的大作中提到: 】
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: 同一个单位,隔三差五给你换个部门你愿意?老师呢,让老师不停的换工作地点你觉得老师会同意吗。
: 另一方面如果你的学校你的孩子有个好老师,隔段时间要给你换走,家长和学校愿意吗?
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FROM 223.104.3.*
不能往深了想啊
【 在 pecker8 的大作中提到: 】
: 教改刻意强制的放弃公立教育的评价能力,定向输送给某些机构,这里头的利益
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FROM 223.104.3.*
【 在 chuxinbsn 的大作中提到: 】
: 换地点工作的太多了,我还不止一次去过外地跟项目,还有很多项目制的公司,那都是全国跑;还有项目紧张的时候几个月不回家集中开发。
: 后面一个那如果碰见的是差老师呢?现在核心问题不就是教育资源不均衡吗,只说划片不提教师轮换,这不就等于耍流氓吗?
你代表不了所有人,再说你再跑也是在同一个单位积累经验和成绩,老师在一个学校干的好好的你让人家几年换个学校?人家选择当老师可能就是图稳定呢。
遇到坏老师的当然想换,但是你想把坏老师换到哪去?你不想要别人也不想要,所以轮换不起来。
再者说了,老师也不是一毕业就是优秀老师,每个区、每个学校都要在培养老师这块下力气的,优秀教师也是一代一代培养起来的,新老师一入校都有师父的,这里面的门道多了去了,培养优秀教师投入大见效慢,要是优秀教师能批量生产,教育不均衡早就解决了。
总的来说轮换老师只是摊上差老师的家长们希望的。
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FROM 219.237.221.*
家境贫寒的孩子没有机会有几个原因,不知道说的全不全
1.过去按照阶层区分,有乱世逃到乡下避难的,有地主,甚至国民党军官等等,其实所谓农村底层,有些未必智商,能力很差;现在能力强点的都去了城市,确实可能确实底层的能力要比过去差一下了,智商遗传,学习方法延习
2.教师是分配的,还有一些高水平的教师分散在各地
3.过去家里孩子多,或者说家长也都没反应过来呢,大家都不鸡,现在都在鸡,另外我觉得是又聪明又得鸡的娃,才能选拔出来。就北京人才聚焦的状况,光鸡真鸡不出来
【 在 aliciabj 的大作中提到: 】
: 我小时候在外地省会城市,小升初省、市重点都是单独考试,但是ZB一直存在,省委省政府的子弟都在我们学校和另外一所省重点,而且都在重点班。
: 但是那个时候没有课外班,DZ的基本上都是牛娃,不是鸡娃。学校有很多家境特别差的孩子,交不起学费书本费。印象特别深刻的一个同学中学六年在食堂几乎没有买过菜,每顿饭只要2两米饭,4角钱,然后让师傅给浇一勺菜汤,后来他高考上了top2。
: 现在DZ的大部分都是鸡娃,用金钱和时间堆出来的,这样家境贫寒的孩子已经没什么机会了。
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FROM 223.104.41.*