- 主题:忍不住吐槽,这种数学作业的意义何在
太渣了,发出学校名来让大家避避坑
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FROM 222.129.3.*
有这种意识的孩子,明显有科研潜质,今后可能成为科学家;不过就是考学找工作的孩子,确实没有必要
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
: 别的不说了,就周五留的数学作业,其中一项:
: 列出小数,分数,百分数的定义、读法、写法,分类、性质、比大小方法,应用,总共21项
: ...................
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FROM 183.193.122.*
如果不是抄答案,孩子能自己列出来意义非常大。
但是对孩子要求太高,智力稍低的孩子无法完成,只能抄书本,
这样的题目意义就不大了。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
: 别的不说了,就周五留的数学作业,其中一项:
: 列出小数,分数,百分数的定义、读法、写法,分类、性质、比大小方法,应用,总共21项
: ...................
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FROM 117.136.38.*
真是无知者无畏
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 不会背概念但是会做题也行呀。大多学霸也是能灵活做题,谁还记得纯小数,带小数的概念?
: 我们是概念背的可溜了,做起题来就全乱了。
: 【 在 liusanye11 的大作中提到: 】
: ....................
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FROM 106.121.160.*
我印象中我小时候也有类似作业
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
:
: 别的不说了,就周五留的数学作业,其中一项:
: 列出小数,分数,百分数的定义、读法、写法,分类、性质、比大小方法,应用,总共21项
: 然后总结三者的关系
: A4纸总结报告
: 有这功夫还不如做几道计算题呢
: 大家拍我吧
:
: 发
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 12 Pro Max」
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FROM 120.245.122.*
这才是数字的本质
整天刷
灌水/排水,双人放狗刷步数,大笼子里数鸡脚
这样的题本末倒置
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
: 别的不说了,就周五留的数学作业,其中一项:
: 列出小数,分数,百分数的定义、读法、写法,分类、性质、比大小方法,应用,总共21项
: ...................
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FROM 61.149.73.*
你这个老师做的不对,第一,他并没有告诉你们无理数。小学生的观点,小数是分数的子集,所以小数是没有分数用处大的,第二,至于你所说的无理数,其实它并不是小数,它是平方等于二的解,只不过我们可以用小数近似,其实也可以用分数来近似的,这个有点复杂了
【 在 hyk84 的大作中提到: 】
: 说到这个问题,我谈一下。小学时,老师问我们,小数还是分数用处更广,大概这个意思,我觉得是分数,感觉分数更高级,但老师说是小数,我一直不很理解。直到以后上了初中,知道了无理数的概念,才慢慢明白。老师希望学生站到一定的高度,但需要学生的学识也达到一定高度才行。
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: 【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: ...................
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FROM 111.196.185.*
我觉得很好的做法啊。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
: 别的不说了,就周五留的数学作业,其中一项:
: 列出小数,分数,百分数的定义、读法、写法,分类、性质、比大小方法,应用,总共21项
: ...................
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FROM 69.131.210.*
把数学学成了语文……
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
: 别的不说了,就周五留的数学作业,其中一项:
: 列出小数,分数,百分数的定义、读法、写法,分类、性质、比大小方法,应用,总共21项
: ...................
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FROM 125.33.89.*
我娃总结过,老师布置的是思维导图的形式,他不喜欢,直接总结成了教学大纲的形式,看来有当老师的天分
【 在 hyk84 的大作中提到: 】
: 这些事情是老师写在教案里的,要学生来做要求太高,难不成学生毕业直接当老师?
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发自「今日水木 on Android」
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FROM 61.149.95.*