实际上那个lz只说了布置作业的事，其他的啥都没说，这老师是否合格，完全无法判断。比如你完全不知道那老师是否还做了和作业匹配的跟进，他甚至连孩子的反馈都没说
【 在 wuying0609 的大作中提到: 】
: 如果要锻炼这种能力，应该有具体的教学方法，不是布置个这种作业就能锻炼到，作业是检查教学成果的手段之一。从来没教过就直接让学生做这种作业，那不是更扯吗？  
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发自「今日水木 on iOS」
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因为孩子回来没有反馈，就是一项作业。唯一的反馈就是必须认真做否则老师要求返工
【 在 maple0 的大作中提到: 】
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: 实际上那个lz只说了布置作业的事，其他的啥都没说，这老师是否合格，完全无法判断。比如你完全不知道那老师是否还做了和作业匹配的跟进，他甚至连孩子的反馈都没说  
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: 发自「今日水木 on iOS」  
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: 一万年前,阳光的照耀和今天一样,  
: 是一碧如洗的晴
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发自「今日水木 on iPhone 11」
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FROM 124.64.17.*

0是自然数，那么0是双数吗？
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 0是自然数吗简单一点，说说自然数的定义 ...
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就小学那点内容有余力多教很正常吧，我小学转学时，俩学校数学进度不一致，差半年，新学校老师给我讲了十分钟就完事了啊

所有的知识都是体系，搞清楚体系内相关联知识点的联系对学习是很有帮助的，比如切线，导数，积分，微分，象限面积这些，你如果真的运用自如，你会发现他们说的都是一个东西。再比如高中的正反函数，搞清楚含义，在解决各种嵌套问题时就很容易
这就是深度学习啊，能加深对知识的理解，也能加强对知识的运用。即便这些你不清楚，随便翻一本心理学书，也会发现，相互关联的知识可以更有效的加强记忆啊
【 在 wuying0609 的大作中提到: 】
: 数学老师不额外增加课时除了教好数学还能教这些，我是不信的。我也不觉得这么干对学数学有多大帮助。版上家长数学好的很多，但能说清楚那些概念定义的恐怕不多，这也没影响他们数学好。  
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发自「今日水木 on iPad mini 5」
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搞性别歧视要不得
【 在 vegetblebird 的大作中提到: 】
: 这种题目适合女孩子吧，21项目全对，做题全不会
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