- 主题:我对教育的理解
1、孩子3岁左右启蒙英语是正确的
现在孩子聪明的很,而且我看着周围孩子的成长经验,以及科学上的一些佐证,3岁学英语没有错。错的是家长等到6岁,甚至9岁才去启蒙英语。所以政策有点一刀切
2、点招和zb政策不改,停了补习班,也避免不了北京家长内卷,甚至更甚
最后都要走独木桥,结果有些孩子6岁、10岁、11岁、14岁就几乎保证了较好的教育资源,最后剩下的机会随着年级的增长逐渐减少,换哪个家长都不敢拖
3、6岁前孩子尽可能的尝试,9岁开始逐步减少尝试
我们家的育儿理念是,孩子小的时候,尝试下各种可能,看孩子哪个喜欢哪个能坚持,孩子不能坚持的情况下大人也尽量多坚持一下,等孩子课业负担重了,逐渐的减少尝试。
要是都等6岁才开始,那好多的事情积累到一起,不知道哪些是孩子爱的,也不知道哪些是能坚持下来的。而且现在奥运会开着,看那些奥运健将们,哪个不是早早的就开始了呢?
4、在双减的政策下,我觉得海淀西城学区更贵
不叫补习的情况下,那就只能比学校的责任心,老师的责任心了,那好学校为了自己名声更加努力,差一些的学校在点招不取消的情况下就彻底躺平了。那家长怕耽误孩子,应该会更倾向于选择好的学区吧?
5、对学校没有评价,对老师没有评价,那老师的动力从哪里来呢?
双减里的考核是:看那个班报课外班的学生少。
和认识的小学老师聊天,老师觉得,大部分孩子可以直升,小部分孩子自己努力到更好的初中,而这些和他们没有啥直接的绩效联系。所以听不出来小学老师的动力在哪里?
6、如果能选,我会选民办学校。
7、大机构确实是跑偏了,应该整治,但是双减过于严厉
尤其是学而思、高思这种,把好学生也拉倒了补习班里,搞成了军备竞赛。但是上过其他小机构,回头看,还希望去学而思。小机构孩子没有分类,就向大锅饭,学习能力强一些的学着无味,学习差一些的跟着学习好的也学的比较累,反倒学而思给不同孩子不同的课程,算是实现了教育的最终想法:分层教学。
但是学而思又太火,搞的家长人抢不到高端班型,所以越来越焦虑,算是罪过,要是多开开足,也许家长也就不焦虑了。
8、在线教育是在促进教育公平
很多4、5线的同学聊起来教育,很骄傲的说,因为在线教育,他们也可以上学而思,也可以3岁多启蒙孩子英语了。 在线教育的价格相对来说,还算便宜,所以很多人能接受,而在地域上没有限制,所以是促进了教育公平的。
9、但是在线教育还是偏贵,而且应该由国家或者学校买部分单
对比国外的在线教育平台,国内在线教育还是偏贵的,而且国外的在线教育平台大部分对B端,是有政府或者学校采购,发帐号给个人。及时个人购买,也是按月订阅,价格相对于他们的收入算是很便宜的。
我是提倡政府购买机构的服务,国家也整了在线学习平台,说实话,完全录播的课程孩子接受度差很多,不花钱想享受高质量不太可能,只能国家向集采药物一样,靠量换价才能换来好的持续的发展。
10、大机构搞乱了价格,但小培训机构其实活的也不容易
11、外教的课程有些相对于中教的课程更便宜
我一直觉得VIPkid思路对,但是想叫高福利国家的人来给低工资国家的人来上课,而且规模要无限扩大,这个是不可能的。
而贝达做到60-70元25分钟,也贴着欧美的最低工资来了,贝达估计也中间赚不到多少钱。
我想着那中教的应该更便宜吧?但,并不是这样的,我是没有找到。
要是把外教的英语课关了,希望国内的中教可以提供相同价格的课程,但是估计到时候也是物以稀为贵。
12、双减后,课外班会不会更贵呢?
大班课的好处是可以减低单个人的成本,取消了培训机构也就意味着没有大班课,公开的转到地下,势必学费更贵,而且对于家长来说甄选成本更高了。
在高考不变,点招不变的情况下,北京估计会更内卷
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FROM 223.72.36.*
我家娃的尝试,我觉得是做数的。只是大人能力有限,过于保守尝试有限。
一开始以为娃时间很多,随着年龄增加,发现只能保留一部分爱好和课程,和娃商量保留哪些放弃哪些,娃自己心里还是有选择的。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 一个问题:幼年期的尝试能作数么?
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: #发自zSMTH@YAL-AL00
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针对家长吧,因为以前可以送到学而思,花钱解决问题,考核标准就是孩子考到更高的班型。现在呢,要多花钱,也许要找家长拼课,而对老师和机构的甄选可能更复杂了一些。
我觉得有部分家长肯定是按政策的要求放弃鸡娃了,对于想继续鸡娃的家长来说,要不付出更多去找合适的补习班,要不自己亲自上阵。
对孩子来说应该更好了,因为学校会灌输不要补习,不留作业的意识,孩子有了和家长谈判的筹码,孩子反对起来更占理了。
而家长要对孩子负责,是被夹到政策和前途的中间的
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 你这个更卷是针对家长还是针对孩子?
: 针对家长的话,确实是难度增加,要做的很多了,针对孩子的话,很多家长也没别的好办法,大量的孩子是被解放的。
: 当然,这个解放对孩子到底是好是坏,还要两说。
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FROM 223.72.36.*
以前对民办不是很了解,有误解。
后来才知道便宜一些的民办校像 建华 和 海外,初高中都很好,上了民办小学可以直升这些民办校的初中,而民办初中也算是很好的学校,收费贵一些的人北附和清华附,那上人大附中和清华附中也容易一些,有很多可以直升,这些民办校班级人数少,老师管的严,教的内容也多。就是钱花到位了,在外面可以少花一些了。
要是外面的辅导班都停了,而一些公办校也搞大锅饭,但是这些民办校还是搞精品教学,那优势就更明显了。
【 在 Yizhiwang 的大作中提到: 】
: 很中肯,为什么想选民办校呢?
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FROM 223.72.36.*
我之前写的一个:孩子启蒙英语过程中的一点经验分享
https://www.mysmth.net/nForum/#!article/ChildEducation/1392747
另外一篇更详细的讲了为啥英语可以早启蒙,可能和当时政策不符被删除了。
做为一个英语老师都不叫别人早点启蒙英语或者不知道为啥3岁要开始第二语言的启蒙,我觉得你学习不够深入,还需要多学习,我也是和版上有经验的家长们学来的,版上大部分家长都认同3岁启蒙英语。
1、为啥不是2岁呢,因为大部分孩子2岁左右中文表述能力就差不多了,到3岁左右的时候,母语表达能力没有啥问题了,就可以开始第二语言的启蒙了。
2、启蒙到啥地步?启蒙的意思就是可以开始叫孩子开始学习英语了,是个开始
3、周围孩子学英语并不用中文翻译,就是跟着AI课上或者阅读分级绘本,孩子的潜力是巨大的,不试不知道。
4、不走国际路线,也要早学,1是我的经验是孩子有这个能力,2是照版上家长的经验,3年级前大部分科目不适合超前学,只有英语可以提前学,早点搞定英语3年级后要开始搞数学或者奥数了。
【 在 achouchou 的大作中提到: 】
: 第1条有问题,3岁启蒙英语哪里正确?启蒙到什么地步?
: 3岁启蒙语文还差不多。
: 语言能力强的孩子双语启蒙没问题,语言能力不强的,要么学好英语影响语文发育、要么都半罐子。
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FROM 223.72.36.*
我觉得这次政策最厉害的一个地方就是把老师的考核变成了有多少孩子在外面上辅导班,那老师肯定不希望大家在外面上辅导班了。
但是具体孩子要不要上辅导班看孩子,以及目标吧。
我和其他人理解不一样,有些人说辅导班是短视的,注重短期效益或者只讲答案不讲思路,从我看到的学而思的教材来看,还是很系统的,讲的很深入,可能是老师讲的有差异,但我和别人理解不一样的地方是,我总觉得培训机构为了照顾大部分学生,学习效率还是蛮低的,有时候孩子自己悟或者家长给讲更快一些。
其实看孩子为啥要上辅导班,目标是啥?要是目标就是课内的目标,且孩子自己能掌握不错就不用上咯。
但是我担心的是学校反复告诉孩子不要上辅导班,但是孩子学习一般必须要辅导一下,那把上辅导班变成一个对立的事情了,心里就别扭了。
【 在 aliciabj 的大作中提到: 】
: 我们老师在疫情之前就跟孩子说过不建议上课外班,还说小升初五下六上的成绩最重要,上个学期在班级群里也说过不建议报课外班,说有些孩子因为晚上上课外班,影响睡眠,第二天在学校上课犯困。
: 我家孩子也多次表示不想上xes。
: 下学期如果只有平时晚上的课外班了,老师肯定会再次强调的。
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FROM 223.72.36.*
我觉得这次国家整治教育机构:1、广告满天飞,春晚、综艺、公交站点、地铁站、电梯里全是教育机构的广告,太过于嚣张了,其实他们都还不盈利,融得钱一部分做了研发,更大一部分是投入广告烧钱了。2、学而思、高思、还有就是少儿编程,处处制造焦虑,确实很过分。
奥数,说心里话,我还是觉得是点招的原因,要是选拔的时候不看奥数成绩,那这些机构没有动力去搞奥数,但是早培、点招都看奥数,那必然机构投其所好,这个应该怪指挥棒。
至于奥数是否有用,我觉得以前奥数还是有用的,但是现在全民奥数是有问题的。
我们小时候是叫九章杯和祖冲之杯数学竞赛,先是学校内部选拔,每个班级挑出几个学生参加学校的考试,我们学校4个班,选了8个学生,我也算其中之一。学校选了一个专门研究奥数的老师给我们单独授课,正常的数学课程我们可以到专门的教室自习,课间活动、晚自习(我们小时候下午自由活动45分钟后,还有一个晚自习课)老师给我们单独上课,然后我们代表学校去参加比赛,甚至初赛过了的学生还被老师认为更有机会的学生替代去考试呢,因为代表学校。
初高中的时候也是班级选拔,学校派老师集中授课,那个时候外面没有补习班更没有能讲奥数的人,但是依然存在替考的情况,因为也是学校间比赛。
资格上,只有被选拔出来的人才有机会,而且每个学校都有名额限制,所以无法全民参与,因为很多人在学校选拔中很早就落选了。
说到知识上,还是能学到不少的,因为1、首先思路上开拓了很多。2、老师讲的奥赛内容(包括生物和化学)深度上要比课本上的内容更深入。3、后期发现很多内容,是初高中内容,之前学过后来再学就会轻松一些。
但,我们那个时候奥赛,小学是只有5年级开始,6年级考一次。初中我记得也是只有一两次机会。没有现在这么疯狂的,从3年级就开始搞,甚至教材是从一年级就开始了,而且人人都在搞奥数。
其实大家学奥数最终的目标都是早上岸,例如:我问过几个小学一年级孩子的家长,大家都在为早培和八少八素做准备,不知道真准备还是假准备,但是都说要去考试。所以根子还在选拔机制上。
今年据说人大附早培考的数学涉及初中内容,文言文比重较大,所以有些人开始要提前学初中数学内容,加大文言文的修养了,这不就是指挥棒的问题吗?
数学我觉得还有个尽头,我觉得大语文才是最坏的方向,古文没有尽头啊,而且把古文都学一遍的实际意义真还不如学学数学呢。
【 在 luranus 的大作中提到: 】
: 学而思的教材,从奥数的角度来看是很系统的,不可否认
: 但这些东西和数学其实没多大关系,既不能建立数学系统,也不能培养良好的数学习惯
: ,就是个应试的门槛,而且大部分孩子还过不去。
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FROM 223.72.36.*
我以前教自己孩子是叫她自己想出来,虽然慢但是是她自己的理解,或者也是用她当前能理解的方法找出答案。但是今年早陪据说是每道题都有时间限制,答慢了题就过掉了,于是我也想着以后教孩子还是教技巧,练速度吧。
我是觉得指挥棒咋指挥,不按指挥棒来多少吃些亏
【 在 luranus 的大作中提到: 】
: 要说深层次问题,我觉得是什么事儿都要分个等级出来
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: 包括大人在内,都有个鄙视链,行业之间的鄙视,学历上的鄙视,财富上的鄙视
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- 来自「最水木 for iPhone 8」
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