- 主题:初学琴童，一点体会—学琴一周年
刚好我家孩子也学钢琴，今年第5年，考中央音乐学院8级了，我是孩子爸爸，5年了一直陪下来，也说说心得。
（1）几岁起步好，个人觉得要是不是神童，5岁多最合适，最简单的，识谱、简单的识字能力是必须的，还有音乐基础知识，否则初级音基考试一定会让家长抓狂。（2）小汤、大汤、拜厄、哈农的顺序等等。小汤、大汤是入门，学完了一般开始拜厄，一般会练习到考级3~5级左右，老师也会视情况增加一些其他辅助练习，5级左右开始哈农练习。（3）进度--考级--练习时间等等的关系，如果不是神童的话，每天最好保持30min以上的练习时间，否则很快会生疏，5级以后最好1小时以上。进度不要着急，给我最深印象是5级到6级曲子的跨越，孩子差不多8岁左右的时候，有一点点基础，其实速度也不算快，5级考级通过，开始练习6级曲子+哈农60的速度简直痛不欲生，这种情况一直持续了半年，半年几乎没有任何进步，差一点放弃，然后，孩子大了一些，突然开窍了，半年后基本能顺畅弹6级曲子。因此，基本功很重要，不要急于进度。此后，7级、8级的曲子就顺理成章的练下来了，现在哈农可以比较顺畅的弹到120-132的速度，八级的曲子也能按书本要求的速度弹下来（120-132），也就是手指能跑起来了，手指的跑动这个基本就是学琴最大的收获。（4）如何判断你的孩子的弹琴天赋有多高呢？这和孩子对曲子的理解能力有关，情绪、强弱、节奏变化，曲子应该表达的情绪，需要孩子自己的理解，普通的孩子理解不了，水平也就那样了，能很平稳的弹下来，9级通过就可以了，要达到优秀，一定要有曲子表达能力，这就是很高级的艺术能力了，我的孩子做不到，是个普通孩子。（5）总结一下，不要图进度，尤其是孩子还小的时候，基本功比多练考级曲有用；万一卡住了，等待孩子长大，肯定会解决；坚持练习时间，孩子检测不住，家长一起努力；有没有真正的天赋要看孩子对音乐的理解和表达能力，这个老师教不了。但是学会一门爱好，对绝大多数普通人来说，钢琴课可以达到。
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FROM 114.245.161.*
说的特别好，给你点赞。
【 在 ferryliuq 的大作中提到: 】
: 刚好我家孩子也学钢琴，今年第5年，考中央音乐学院8级了，我是孩子爸爸，5年了一直陪下来，也说说心得。
: （1）几岁起步好，个人觉得要是不是神童，5岁多最合适，最简单的，识谱、简单的识字能力是必须的，还有音乐基础知识，否则初级音基考试一定会让家长抓狂。（2）小汤、大汤、拜厄、哈农的顺序等等。小汤、大汤是入门，学完了一般开始拜厄，一般会练习到考级3~5级左右，老师也会视情况增加一些其他辅助练习，5级左右开始哈农练习。（3）进度--考级--练习时间等等的关系，如果不是神童的话，每天最好保持30min以上的练习时间，否则很快会生疏，5级以后最好1小时以上。进度不要着急，给我最深印象是5级到6级曲子的跨越，孩子差不多8岁左右的时候，有一点点基础，其实速度也不算快，5级考级通过，开始练习6级曲子+哈农60的速度简直痛不欲生，这种情况一直持续了半年，半年几乎没有任何进步，差一点放弃，然后，孩子大了一些，突然开窍了，半年后基本能顺畅弹6级曲子。因此，基本功很重要，不要急于进度。此后，7级、8级的曲子就顺理成章的练下来了，现在哈农可以比较顺畅的弹到120-132的速度，八级的曲子也能按书本要求的速度弹下来（120-132），也就是手指能跑起来了，手指的跑动这个基本就是学琴最大的收获。（4）如何判断你的孩子的弹琴天赋有多高呢？这和孩子对曲子的理解能力有关，情绪、强弱、节奏变化，曲子应该表达的情绪，需要孩子自己的理解，普通的孩子理解不了，水平也就那样了，能很平稳的弹下来，9级通过就可以了，要达到优秀，一定要有曲子表达能力，这就是很高级的艺术能力了，我的孩子做不到，是个普通孩子。（5）总结一下，不要图进度，尤其是孩子还小的时候，基本功比多练考级曲有用；万一卡住了，等待孩子长大，肯定会解决；坚持练习时间，孩子检测不住，家长一起努力；有没有真正的天赋要看孩子对音乐的理解和表达能力，这个老师教不了。但是学会一门爱好，对绝大多数普通人来说，钢琴课可以达到。
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FROM 222.129.6.*
学不学哈农看老师。国内大部分老师都是学苏联的教学法练哈农，摆手型。央院老师要的理念要新一些，讲究自然手型，不强制学哈农。海龟老师更没这种要求了。
还有很多细节不同派系不一样。双手开谱还是单手开谱都有专业老师采用。
【 在 franfran 的大作中提到: 】
: 什么时候加的哈农？学了快一年了，还在小汤拜厄徘徊，没有体会到突然的难度变化，有点捉急。。
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FROM 223.104.42.*
分阶段吧，我娃老师是央院毕业的，现在也在教哈农和车尔尼599.娃刚考了4级，看上传的视频说，这次过应该没问题，但在考级这事上，四级磨叽了有半年多，娃一直在长曲子上有几个小毛病过不去，导致老师说娃的水平应该可以考六级了，结果在四级上因为几个小问题一直纠结过不去.觉得他不适合考级
【 在 lilyhouse (house2016) 的大作中提到: 】
: 学不学哈农看老师。国内大部分老师都是学苏联的教学法练哈农，摆手型。央院老师要的理念要新一些，讲究自然手型，不强制学哈农。海龟老师更没这种要求了。
: 还有很多细节不同派系不一样。双手开谱还是单手开谱都有专业老师采用。
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FROM 111.192.165.*
看到很多琴童家长，尤其是刚开始学琴的家长们，总是对考级有一种莫名的不（鄙）屑（视），好像只要学琴要考级，家长就一定是功力，鸡血，不高级的。
其实我觉得我们的初衷都是希望孩子成长在音乐熏陶中，将来在他独处的时候，在失意的时候，在快乐的时候，在他人生中的某一个阶段他能有他消遣的方式，但是还是那句话你不能驾驭它，何谈爱上它，而考级就是帮助孩子在不断的熟悉钢琴，掌握它。只有你能流畅的弹出钢琴曲哪怕是流行歌曲，才能得到熏陶吧。没有考级的规划，又如何一步步坚持和进步呢。
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FROM 114.249.20.*
我娃4岁半多学的，男孩，学前就学了钢琴，当作培养音乐素养，没考级，直到2年级下才考虑考级的.但当时的老师不行，换了老师，疫情加上手指受伤，停了半年，去年10月份又找了现在的老师，四年级考完试，去太舞参加夏令营前一天，考了四级.就考级而言，在本版属于很佛系的.
这几年学钢琴的最大的体会是，找到适合娃的老师，才是学琴最关键的事情.娃前后有五位老师，第四位是个教学很严格认真，培养出来很多三四年级，8-10岁就考过央音7,8，9级的学生，有些还是优秀通过，但这个老师的教学方法和理念并不适合我娃，现在的老师，是央院音乐教育的，她整个的教学方法和理念，更适合我娃，我们也很满意.
关于考级这事，我们的感触是，考级有弊有利，好处娃自己的感触是，突破了难点，基础扎实了，考完以后有了成就感，不好的地方，老师的观点是经常练考级曲，一直在重复，学的东西少了，识谱能力下降.
总体说来，感觉这次考级给我娃带来的好处多一些，另外因为考级，找了个小叶子智能陪练，我觉得娃自己练琴的主动性提高不少，不是打广告，确实效果很明显，不好的地方是，看ipad上的琴谱练琴，现在每天练琴就是为了打卡上榜，今天刚回课，练完了和平纪念式，老师说小宇宙爆发了，效果很好
【 在 xinranyixiao (xinranyixiao) 的大作中提到: 】
: 背景：非鸡妈鸡娃，女孩儿，虽然有小脾气，但是也算听话，协调性比较好，钢琴试听课不同老师都说孩子手指有力量（好吧，我们不是娇娇女，性格外向好动）。妈妈怕一学钢琴，鸡飞狗跳，怎奈去年5岁半，暑假里整天和小姐妹们（大我们一岁）耳鬓厮磨，成功被怂恿去学琴，就
: 几个疑问，一年来得出的自认为结论的结论
: 1.几岁开始学琴
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修改:pumc FROM 111.192.165.*
FROM 111.192.165.*
家长要保持初心很难得，尤其身边的声音一多，心里很难没有小九九。我之前有个特别喜欢的学生，不是很用功的那种，但很会动脑子，曲子上手很快，也喜欢弹流行歌，所以课业一忙就会主练孩子感兴趣的内容，练习曲复调大型乐舞这类就一点一点轮着练。
一开始我和家长意见很统一不逼孩子考级，一定要考的话家长就得出面监督保证练琴时间。结果学琴第四年，大概是身边考级的孩子太多了，家长就开始动摇，加上去年那会疫情有段时间没法正常上课，跟着线上陪练开始练考级，一下抓着六级的曲子弹。本来如果平时练习量足够，四年六级也不是啥大问题，亏就亏在练习缺乏，陪练老师也只带着硬练，方法和技巧啥都不说，乐曲也不会给分析，导致练了快一年孩子搞得很疲惫，今年年初考级是过了，也彻底把孩子耐心和热情磨没了……
考完级之后再也没碰过“正统”的曲子，极其抗拒，我是觉得这种情况挺可惜的，再两年该上初中了，基本就是在钢琴入门边缘徘徊很难再有进步。
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【 在 xinranyixiao 的大作中提到: 】
: 看到很多琴童家长，尤其是刚开始学琴的家长们，总是对考级有一种莫名的不（鄙）屑（视），好像只要学琴要考级，家长就一定是功力，鸡血，不高级的。
: 其实我觉得我们的初衷都是希望孩子成长在音乐熏陶中，将来在他独处的时候，在失意的时候，在快乐的时候，在他人生中的某一个阶段他能有他消遣的方式，但是还是那句话你不能驾驭它，何谈爱上它，而考级就是帮助孩子在不断的熟悉钢琴，掌握它。只有你能流畅的弹出钢琴曲哪怕是流行歌曲，才能得到熏陶吧。没有考级的规划，又如何一步步坚持和进步呢。
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FROM 1.203.116.*
谢谢专业人士解答！一直有个疑问，好老师是什么样的？感觉现在孩子就是处于蒙头弹的状态，不讲大家经常提的强弱、呼吸，基本的乐理也不太讲，课上就是老师示范一遍新曲子，孩子跟弹一遍，回家练，下次回课弹对就过，如此反复。是因为孩子太小曲子太简单没啥可讲的吗？
【 在 Ivyyan1023 的大作中提到: 】
: 哈农一般在拜厄上过半，小汤三过半的时候引入，核心目的还是做一些手指的针对性训练，《孩子们的哈农》会有一些节奏变化练习。
: 学了一年没到哈农也很正常，首先手指条件特别好，哈农就可以再等等，因为非常枯燥且要求较高，好条件弹好水到渠成；手指条件非常不好，哈农就会练的很吃力，所以一般教学的时候会引入手指练习，把哈农滞后再弹。中间就是常规的情况，看老师的安排～
: 另外，一般不建议给六岁以下的孩子布置哈农的练习，这本书需要孩子足够专注、带着思考的角度去练每个音，感受手指的变化，太小的孩子纯粹蒙头弹意义也不大～
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FROM 203.192.13.*
你这肯定不正常
【 在 franfran 的大作中提到: 】
: 谢谢专业人士解答！一直有个疑问，好老师是什么样的？感觉现在孩子就是处于蒙头弹的状态，不讲大家经常提的强弱、呼吸，基本的乐理也不太讲，课上就是老师示范一遍新曲子，孩子跟弹一遍，回家练，下次回课弹对就过，如此反复。是因为孩子太小曲子太简单没啥可讲的吗？
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发自「今日水木 on iPhone 12 Pro」
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FROM 218.249.94.*
和睦的前提，是不谈水平
【 在 serenetong 的大作中提到: 】
: 你这肯定不正常
: 发自「今日水木 on iPhone 12 Pro」
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FROM 86.70.99.*