- 主题:初学琴童,一点体会—学琴一周年
练琴还是得每天练,初学的习惯更重要。3-4天的话,难免会产生可能某一天不想弹就不弹的想法,不如哪怕弹10分钟也要保证每天都弹,这样才会让孩子后续练琴的习惯更持续。
【 在 xinranyixiao 的大作中提到: 】
: 背景:非鸡妈鸡娃,女孩儿,虽然有小脾气,但是也算听话,协调性比较好,钢琴试听课不同老师都说孩子手指有力量(好吧,我们不是娇娇女,性格外向好动)。妈妈怕一学钢琴,鸡飞狗跳,怎奈去年5岁半,暑假里整天和小姐妹们(大我们一岁)耳鬓厮磨,成功被怂恿去学琴,就这样开始了我们母女俩的钢琴之路。
: 几个疑问,一年来得出的自认为结论的结论
: 1.几岁开始学琴
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FROM 111.194.153.*
我的体会,好老师有两个必要条件:
1、从结果论的话,好老师就是有成果的老师,就是说这个老师培养过的孩子有成绩、有水平,甚至走上过专业道路的。
2、从能力论的话,好老师必须得是专业院校毕业的老师,受过正统的音乐和钢琴能力培养,这个甚至超过上面的条件。野路子水平的人很多,随心随性弹的“鬼才”也不少,但这些没法传授给孩子。
满足前面两条的话,好老师第三个条件就是“适合”。从自家孩子看的话,合拍更重要,我一直认为好老师仍然会教出“闷头弹”的孩子,“闷头弹”可能是老师讲了孩子没领会,当然可能也是老师没讲。如果跟老师合拍,剩下很多事情都会迎刃而解,不合拍的话,可能会事倍功半,这个就纯靠运气了。
【 在 franfran 的大作中提到: 】
: 谢谢专业人士解答!一直有个疑问,好老师是什么样的?感觉现在孩子就是处于蒙头弹的状态,不讲大家经常提的强弱、呼吸,基本的乐理也不太讲,课上就是老师示范一遍新曲子,孩子跟弹一遍,回家练,下次回课弹对就过,如此反复。是因为孩子太小曲子太简单没啥可讲的吗?
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FROM 111.194.153.*
根据老师的背景,本身的专业度应该是没问题。但是上课一般都是拿来曲子提醒一下升降记号之类的就开始弹,没有对曲子的分析、思考或者欣赏,小汤书上的基础乐理知识基本都是跳过不讲,音名都没提过。其实疑惑好久了,是老师的问题,还是孩子太小的问题。
【 在 Ivyyan1023 的大作中提到: 】
: 这个没有标准答案吧,仁者见仁。老师自己专业度在的话就知道孩子到什么阶段需要什么样的技巧练习,再简单的曲子对刚学的孩子来说也是陌生的,也有这条曲子练习的意义,经验比较丰富的老师会把重点说的很清晰,练了什么,以后要怎么用,谱面信息有什么,脱离谱子还有什么,这从小汤就要给孩子足够的引导。当孩子遇到问题,也要给出解决的办法,带着孩子总结弹错、弹不下去的原因。
: 再就是耐心,每带一个孩子先期很多书目是重复的,听到的讲授的需要孩子注意的都差不多,一遍一遍重复,也要根据当前孩子的特点,性格上的,喜好上的,上课内容也会有些许不同,如果耐心不够的话,老师自己越千篇一律越烦躁,也很难做到因材施教。
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FROM 203.192.13.*
老师自身能力我觉得应该没问题,但是从语言上输出的很少。我一直安慰自己是不是因为太简单,没什么可讲的。
【 在 YumenGG 的大作中提到: 】
: 我的体会,好老师有两个必要条件:
: 1、从结果论的话,好老师就是有成果的老师,就是说这个老师培养过的孩子有成绩、有水平,甚至走上过专业道路的。
: 2、从能力论的话,好老师必须得是专业院校毕业的老师,受过正统的音乐和钢琴能力培养,这个甚至超过上面的条件。野路子水平的人很多,随心随性弹的“鬼才”也不少,但这些没法传授给孩子。
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FROM 203.192.13.*
我们也是快一年,用的是小汤和巴斯蒂安,看大家都用的是菲伯尔?巴斯蒂安和菲伯尔区别大吗?
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FROM 123.119.233.*
哦哦,谢谢。我查了下天天练,也是好多本,你们用了几本?我家只用了菲伯尔,在家弹了小汤一。三个月刚到菲伯尔二,老师家里孩子生病又要换老师,唉,孩子刚有点兴趣。
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【 在 xinranyixiao 的大作中提到: 】
: 我们学了整一年,目前六岁半,小汤一二加钢琴天天练,然后就是菲伯尔二,目前二快学完了,加了一个月的哈农和什密特。
: 老师比较重视基本功,刚开始一个月主要练习节奏,手指和手腕,后面学习中也会把教材里的乐理讲明白,而且为了提高孩子兴趣,每次都额外留一首匹配孩子能力的四手联弹的曲子和孩子合奏,不过我们的进度确实有点慢。
: 我挺赞同老师的,慢慢来,主要就是让孩子爱上钢琴爱上音乐。
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FROM 115.171.196.*
这要咋说呢……专业的体现不在于演奏技巧和学历,而在于会不会教,能不能融会贯通,孩子学琴是个动态的过程,可能在这个谱子里只是一个很小的点,到了另一个曲子就是重难点,老师的作用就是发现这些说明白这些,别让孩子一知半解….要不然五线谱会了自己练就完了呗,要我们老师干嘛
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【 在 franfran 的大作中提到: 】
: 根据老师的背景,本身的专业度应该是没问题。但是上课一般都是拿来曲子提醒一下升降记号之类的就开始弹,没有对曲子的分析、思考或者欣赏,小汤书上的基础乐理知识基本都是跳过不讲,音名都没提过。其实疑惑好久了,是老师的问题,还是孩子太小的问题。
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FROM 1.203.116.*
教材不重要 各有优劣,整个课程进度安排,每节课在学什么练什么,对未来学习有什么帮助,这个很重要~
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【 在 hollyholly2 的大作中提到: 】
: 我们也是快一年,用的是小汤和巴斯蒂安,看大家都用的是菲伯尔?巴斯蒂安和菲伯尔区别大吗?
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FROM 1.203.116.*
就用了前两本,第一本基本都弹完了,第二本弹了开头一部分,就让弹菲伯尔二了,天天练就没再弹。
老师说不着急考级,可能会从四级考起。
【 在 Wgl113 的大作中提到: 】
: 哦哦,谢谢。我查了下天天练,也是好多本,你们用了几本?我家只用了菲伯尔,在家弹了小汤一。三个月刚到菲伯尔二,老师家里孩子生病又要换老师,唉,孩子刚有点兴趣。
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FROM 114.249.24.*
多谢!理性是明白的,尤其巴斯蒂安和菲伯尔都是经典课程。可就是因为不懂音乐,所以一大片未知,有时还不好意思问老师,看来得和老师聊一下。现在就是老师教什么就我们弹什么,有点闷头弹的倾向。
【 在 Ivyyan1023 的大作中提到: 】
: 教材不重要 各有优劣,整个课程进度安排,每节课在学什么练什么,对未来学习有什么帮助,这个很重要~
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FROM 123.119.233.*