- 主题:接完老师电话都没心情吃饭了
多练练吧，这个是题，有标准答案，平时阅读是兴趣，可以自由发挥
两者没什么关系
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不确定，但是他要看，家长难道要拦着？
【 在 TiguanArchi 的大作中提到: 】
: 呵呵呵，大部头，你确定他看懂了？
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发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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FROM 180.114.204.*
是的，既然要考试，就得照着考试的套路来。课外书继续吧，两条路目前是平行的，未来应该会有交集。
【 在 xucilai 的大作中提到: 】
: 多练练吧，这个是题，有标准答案，平时阅读是兴趣，可以自由发挥
: 两者没什么关系
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发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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FROM 180.114.204.*
嗯，急也急不来。
【 在 jamwswallace 的大作中提到: 】
: 没关系的。认知有先后和快慢
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: 来自 VOG-AL00
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发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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FROM 180.114.204.*
谢谢～both
【 在 wayne28 的大作中提到: 】
: 这个是正解，可以尝试。
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发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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FROM 180.114.204.*
老师脑子有毛病？孩子不会不是很正常嘛，他故意捣乱吧
【 在 littlebee202 的大作中提到: 】
: 孩子今年三年级了，刚刚语文老师打电话过来说，孩子最近做阅读有点问题，让概括课文每个自然段的意思时，回答不到点子上。问了孩子怎么回事，孩子说听不懂老师讲的课文每一段的结构之类的，可是明明在家里预习的时候就跟他讲过了……
: 我也很无语，孩子很小就认字了，阅读量不小，甚至大部头的书也看得下去，很纳闷难道他看不懂？看不懂怎么还看得下去的啊？
: 发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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我急得上小学的时候，大家都会语文分段、分层。到现在，硕士毕业都这么多年了，说实话，我还是不会分段、分层。
【 在 littlebee202 的大作中提到: 】
: 孩子今年三年级了，刚刚语文老师打电话过来说，孩子最近做阅读有点问题，让概括课文每个自然段的意思时，回答不到点子上。问了孩子怎么回事，孩子说听不懂老师讲的课文每一段的结构之类的，可是明明在家里预习的时候就跟他讲过了……
: 我也很无语，孩子很小就认字了，阅读量不小，甚至大部头的书也看得下去，很纳闷难道他看不懂？看不懂怎么还看得下去的啊？
: 发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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语文就那么回事
我从小到大都不会分段总结段意
也凑合毕业了
居然也上大学了
别那么在意
很多文章估计作者都不知道自己在写啥
【 在 littlebee202 的大作中提到: 】
: 孩子今年三年级了，刚刚语文老师打电话过来说，孩子最近做阅读有点问题，让概括课文每个自然段的意思时，回答不到点子上。问了孩子怎么回事，孩子说听不懂老师讲的课文每一段的结构之类的，可是明明在家里预习的时候就跟他讲过了……
: 我也很无语，孩子很小就认字了，阅读量不小，甚至大部头的书也看得下去，很纳闷难道他看不懂？看不懂怎么还看得下去的啊？
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: ....................
- 来自「最水木 for iPhone 8」
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你这么一说，我倒回想起那会儿课上分段的场景了，第一个想到的是鲁迅的文章……
【 在 zpfzhang 的大作中提到: 】
: 语文就那么回事
: 我从小到大都不会分段总结段意
: 也凑合毕业了
: 居然也上大学了
: 别那么在意
: 很多文章估计作者都不知道自己在写啥
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: \- 来自「最水木 for iPhone 8」
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发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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FROM 180.114.204.*
阅读跟阅读理解不是一回事，前者是领悟，后者是套路；前者没约束，后者有标准；前者让人享受阅读，后者让人怀疑人生......
所以淡定吧，交给老师就是了~
【 在 littlebee202 的大作中提到: 】
: 孩子今年三年级了，刚刚语文老师打电话过来说，孩子最近做阅读有点问题，让概括课文每个自然段的意思时，回答不到点子上。问了孩子怎么回事，孩子说听不懂老师讲的课文每一段的结构之类的，可是明明在家里预习的时候就跟他讲过了……
: 我也很无语，孩子很小就认字了，阅读量不小，甚至大部头的书也看得下去，很纳闷难道他看不懂？看不懂怎么还看得下去的啊？
: 发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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