- 主题:Re: 能不能置顶一个总结帖
是minicabbage 的文章么?版上搜索一下用户名
【 在 Ivye (忽而盛夏) 的大作中提到: 】
: 说起这个 记得前段时间看到有人分享他家牛娃用计算器数学计算入门的 想借鉴一下结果怎么也搜不到了。。。谁有那个帖子链接?
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FROM 49.7.61.66
哈哈哈,是的
【 在 littlewaiwai 的大作中提到: 】
: 是不是要花更多时间、更多花精力,从大水中找到精华,哈哈。
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FROM 159.226.171.*
儿教版确实风气不好
天天灌水好嘚瑟的那几个ID
主观描述时特别强势
但真正秀出来孩子的东西水平也不高
认同小笼包的笔记不像是家长造假能够做出来的
从五六岁开始字迹也是一点点有变化的
一二年级小孩字写得工整不就是那个样子吗
从来没有觉得她的字很特别
关键是笔记的宽广内容和想象力牛啊
还有一个点是小笼包的笔记
内容很多但明显是循序渐进的
刚开始看着“平平无奇”
很多人估计只看了前面几页就开喷了
或者是迪庆只会盯着数学部分挑刺儿
但人家孩子不是只盯着数学这一科应试的
水木迪庆格局要打开啊哈哈
【 在 keyi2013 的大作中提到: 】
: 那个三岁帖里有个版友说的很真理,在这个版发这种帖就是会被嘲笑。
: 别信帖里的很多回复,都是气人有笑人无的。比如某些id,你要是在哪个帖子里都能看见的,说的就是她们了。说到她们自己娃的强势学科就各种显摆。
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※ 修改:·Wackyyy 于 Sep 30 16:57:16 2021 修改本文·[FROM: 219.143.176.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 219.143.176.*]
修改:Wackyyy FROM 219.143.176.*
FROM 219.143.176.*
多谢 手机只能看到4月份的发帖 看来得晚些时间web搜一下
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【 在 D600 的大作中提到: 】
: 是minicabbage 的文章么?版上搜索一下用户名
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FROM 123.11.68.*
给大家推荐几个3到4岁小朋友培养数学能力的玩具(计算器)
作者: minicabbage 时间: 2018/02/25 10:37:48
放假在家,给大家推荐几个3到4岁小朋友培养数学能力的书籍、玩具和小游戏。排名顺序不分先后。
玩具:
计算器
之前在版上发文推荐过,就是到处有卖的那种超市里用可以发声的计算器,这里再具体说说用法。
1. 熟悉位数。我买的是12位的计算器,我觉得基本够用,小朋友通过反复输入一些12位数字听读,理解位数的叫法:个十百千万十万一直到千亿,最后能做到看到一个12位以内的数字,按照正确的位数规则读出来。(计算器在显示数字时是按照国际通用的做法,每三位有一个分位符,但是汉语的叫法是四位一分的,其实不是很容易看,但是我儿子看习惯了以后也能直接读出来)。
2. 理解加法,熟悉20以内的简单计算,自己总结进位规律。
3. 对等差数列形成一定的概念,这里倒不是说“等差数列”这个名词有多重要,而是小朋友在学会了顺序计数和倒序计数后,通过接触等差数列,能进一步加深数字大小和其数轴上排位的直观感觉。怎么用呢,比如先按一个2+,再一直按“=”,计算器就会一直报数:2,4,6,8,10,。。。再往后还可以尝试以10、5、3为等差。
4. 理解乘法,上面的等差数列玩得多了,小朋友应该就会对乘法产生一定的认识,比如2+之后如果按5个“=”,就是相当于5个2相加,就是10。那么如果直接在计算器上面按2×5,也可以得到10。可以引导小朋友通过加法和乘法得到同样的答案,以验证乘法概念。此处再引入交换律,可以验证5个2相加,和2个5相加,能得到同样的答案。
5. 理解因数分解和除法。比如可以问“从3开始,每次加3,一直往上加,能加到12吗?”因为之前小朋友已经积累了3连加的概念,所以明白从3往上可以加到12(但是不能加到11或者13)。同时也理解4个3加起来就可以得到12。所以除法的问题,就可以理解成12是由几个3相加的问题。
6. 等差数列和乘除弄得比较熟悉了之后,可以开始玩等比数列,就是先按一个2×,再一直按“=”,小朋友能直观地感觉到数字的倍数放大(按照我儿子的话就是一直在“打开”)
7. 理解平方,就是一个数乘以它本身,在计算器里面有两种按法,5×5,或者5×=(在计算器里没有直接的平方按钮,倒是有平方根的按钮),通过反复计算一些20以内数字的平方,可以把结果记下来。再引入平方根的概念,就比较容易理解了。
8. 理解负数。通过引入数轴,或者数字梯子的概念(最好竖着摆而不是横着摆),使小朋友能够理解自然数的大小位置关系,再通过电梯的B1,B2,引入负数概念(就是比一楼还要矮的楼层,或者比0还要小的数),此处可以引入包含负数的加减法,比如3-5,就是从数字梯子的3往下走5格,所以穿过0后还要再走2格,就是-2,-3+5就是从数轴的-3出发,往上走5格,就是+2。这里通过计算器可以起到检验理解和计算的作用。
9. 我有讲过负数乘以正数的算法,比如3个-5就是-15,但是不建议讲两个负数相乘的算法,因为缺乏实际意义(我没有想到很好的让3岁小孩理解的解释方法,所以被问起来的时候,用一句“负负得正”打发了)
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 多谢 手机只能看到4月份的发帖 看来得晚些时间web搜一下
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: 【 在 D600 的大作中提到: 】
: ....................
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FROM 223.104.39.150
并不是
我们都这么说啊
就是别人家孩子的意思
【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: 人家孩子,人家小笼包,不知道哪里的方言,台湾人?!
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: 就是我娃的意思
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FROM 219.143.176.*
多谢多谢 真有点不知日月的感觉 我以为是很近期看的 结果都两年了……
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【 在 D600 的大作中提到: 】
: 给大家推荐几个3到4岁小朋友培养数学能力的玩具(计算器)
: 作者: minicabbage 时间: 2018/02/25 10:37:48
: 放假在家,给大家推荐几个3到4岁小朋友培养数学能力的书籍、玩具和小游戏。排名顺序不分先后。
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: 玩具:
: 计算器
: 之前在版上发文推荐过,就是到处有卖的那种超市里用可以发声的计算器,这里再具体说说用法。
: 1. 熟悉位数。我买的是12位的计算器,我觉得基本够用,小朋友通过反复输入一些12位数字听读,理解位数的叫法:个十百千万十万一直到千亿,最后能做到看到一个12位以内的数字,按照正确的位数规则读出来。(计算器在显示数字时是按照国际通用的做法,每三位有一个分位符,但是汉语的叫法是四位一分的,其实不是很容易看,但是我儿子看习惯了以后也能直接读出来)。
: 2. 理解加法,熟悉20以内的简单计算,自己总结进位规律。
: 3. 对等差数列形成一定的概念,这里倒不是说“等差数列”这个名词有多重要,而是小朋友在学会了顺序计数和倒序计数后,通过接触等差数列,能进一步加深数字大小和其数轴上排位的直观感觉。怎么用呢,比如先按一个2+,再一直按“=”,计算器就会一直报数:2,4,6,8,10,。。。再往后还可以尝试以10、5、3为等差。
: 4. 理解乘法,上面的等差数列玩得多了,小朋友应该就会对乘法产生一定的认识,比如2+之后如果按5个“=”,就是相当于5个2相加,就是10。那么如果直接在计算器上面按2×5,也可以得到10。可以引导小朋友通过加法和乘法得到同样的答案,以验证乘法概念。此处再引入交换律,可以验证5个2相加,和2个5相加,能得到同样的答案。
: 5. 理解因数分解和除法。比如可以问“从3开始,每次加3,一直往上加,能加到12吗?”因为之前小朋友已经积累了3连加的概念,所以明白从3往上可以加到12(但是不能加到11或者13)。同时也理解4个3加起来就可以得到12。所以除法的问题,就可以理解成12是由几个3相加的问题。
: 6. 等差数列和乘除弄得比较熟悉了之后,可以开始玩等比数列,就是先按一个2×,再一直按“=”,小朋友能直观地感觉到数字的倍数放大(按照我儿子的话就是一直在“打开”)
: 7. 理解平方,就是一个数乘以它本身,在计算器里面有两种按法,5×5,或者5×=(在计算器里没有直接的平方按钮,倒是有平方根的按钮),通过反复计算一些20以内数字的平方,可以把结果记下来。再引入平方根的概念,就比较容易理解了。
: 8. 理解负数。通过引入数轴,或者数字梯子的概念(最好竖着摆而不是横着摆),使小朋友能够理解自然数的大小位置关系,再通过电梯的B1,B2,引入负数概念(就是比一楼还要矮的楼层,或者比0还要小的数),此处可以引入包含负数的加减法,比如3-5,就是从数字梯子的3往下走5格,所以穿过0后还要再走2格,就是-2,-3+5就是从数轴的-3出发,往上走5格,就是+2。这里通过计算器可以起到检验理解和计算的作用。
: 9. 我有讲过负数乘以正数的算法,比如3个-5就是-15,但是不建议讲两个负数相乘的算法,因为缺乏实际意义(我没有想到很好的让3岁小孩理解的解释方法,所以被问起来的时候,用一句“负负得正”打发了)
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FROM 123.11.68.*
你用电脑搜搜吧,她同一个帖子下面还有好多其他经验分享,不止这一个
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 多谢多谢 真有点不知日月的感觉 我以为是很近期看的 结果都两年了……
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: 【 在 D600 的大作中提到: 】
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FROM 223.104.39.150
认真回想了一下,似乎是算"怼"过一家真牛
不过人家是回应一个讨论的态度
也说了干货
嗯,自我检讨一下。。。。
这是人家牛,有态度有内涵。。。。
【 在 littlewaiwai 的大作中提到: 】
: 是的,非常同意。
: 毕竟是高知论坛、高知家长们,蹲点论坛要比没有蹲点论坛的家长有更多收获,小孩鸡的更牛,这才是版面的价值、蹲点的价值。
: 对了,我感觉我看你的分享学了很多。
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FROM 93.22.149.*
我觉得是嫉妒人家娃牛吧,哈哈哈。我是实名羡慕这些娃这些娃妈的,能给孩子规划的那么好的妈妈是牛妈,能按照妈妈规划走下去的娃就是牛蛙。虽然每个妈妈都有一个望子成龙的梦,但是大部分孩子都是普通娃,对比牛蛙一看,那就是满眼的心酸,所以就开始嫉妒了吧
【 在 Wackyyy 的大作中提到: 】
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FROM 159.226.171.*