- 主题:真不是孩子笨,而是现在教材故意将知识碎片化,提高学习难度
普娃只跟着课内,只跟着教材, 估计以后就只能去职校。。
【 在 virus27 (地青乙) 的大作中提到: 】
: 为的就是通过学习过程来筛选。
: 以前的教材中知识很体系化,学生掌握起来很容易。现在故意将体系化的知识拆散,就是要通过学习过程筛掉靠刷题提高成绩的学生。以前这种差别只存在于国内的大学教材和国外的大学教材之间,现在已经延申到中小学了。
: 不是孩子笨,而是教材更难懂了
: ...................
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仔细想了下自己,以前也不大看教材的,
课内听讲,课外做题再加玩,不剩啥时间了,也就复习冲刺阶段要背背部分科目教材上的内容
所以即使教材质量不行了,但学不好也不见得是教材原因吧
难道换套教材,这些学不好的就能学好了?
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只关注了副科的教材,感觉章节还是有逻辑的
语文教材我也跟着看,在努力寻找单元之间的逻辑—就是比较没逻辑
但语文的难度也是递进的,从篇幅长短、理解情感的深度和文章架构上,也是递进式的。从这个角度看,是有逻辑的。写景、状物、写人、抒情,啥年级都涉及一些
正儿八经的写作部分,没太有啥逻辑
数学的话,是几何和代数穿插着进行,我理解是一个时期一个难度,所以交插进行,而不是说代数全一起教,再换几何,这不符合认识自然的方式啊
【 在 virus27 的大作中提到: 】
: 为的就是通过学习过程来筛选。
: 以前的教材中知识很体系化,学生掌握起来很容易。现在故意将体系化的知识拆散,就是要通过学习过程筛掉靠刷题提高成绩的学生。以前这种差别只存在于国内的大学教材和国外的大学教材之间,现在已经延申到中小学了。
: 不是孩子笨,而是教材更难懂了
: ...................
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没错,现行教育制度不是为了培养人才,而是为了给奴隶分层
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同感 最近真被这个折磨
昨晚我老公听我念儿子(初一)的作业 来了一句:他们现在就开始学文言文了吗?...我震惊了 我回他说你不知道现在小学就早有了么?!
历史作业题里也有古文题目 问体现了啥啥啥的 昨天历史一篇战国时期的历史演变还没学完 晚上的作业就是全节的全部内容,课文介绍的很简单 看上去比较轻松,但到了作业题里就不一样了 难 还有分析、总结、思考等主观题;
数学书本里的也是简单 自己看都能懂了,但是到了习题就来难度了 后面几道题总有奥数的感觉;
语文 最离谱的一科,古诗无数 古文不少 鲁迅的文章课内没有 但作业可以是整篇整篇的 新闻实事也有涉及 阅读理解题能跟我们当年高中的水平相比;
英语 那就不用说了 大家都知道;
地理 没有太在意 但感觉知识含量大了 短时间消化起来也得狠下功夫
.....试想一个初中生一天上五-六门新课 放学后做作业都得全对(错题要求第二天改正的),走读生没有晚自习 晚上有四门或五门课的作业 如何才能保障全部消化吸收呢?
我们现在什么预习复习 不存在的 作业做完就晚上十一点多了
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是呃!你不说我还忘了
感觉我们那时候的教材很用心 是真实符合孩子年龄推进情况的
- 来自 水木社区APP v3.5.3
【 在 sunnywheet 的大作中提到: 】
: 是的,我们小时候,几何是一本,代数是一半。我最近才知道现在竟然合着一本???
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FROM 113.109.59.*
今天下单了一堆文言文辅导书,没想到初一就有难度。昨天写了7门课作业,没上课的科目老师也跑来留作业
【 在 unay 的大作中提到: 】
: 同感 最近真被这个折磨
: 昨晚我老公听我念儿子(初一)的作业 来了一句:他们现在就开始学文言文了吗?...我震惊了 我回他说你不知道现在小学就早有了么?!
: 历史作业题里也有古文题目 问体现了啥啥啥的 昨天历史一篇战国时期的历史演变还没学完 晚上的作业就是全节的全部内容,课文介绍的很简单 看上去比较轻松,但到了作业题里就不一样了 难 还有分析、总结、思考等主观题;
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以前的教材也有很多学生掌握不了。。。。还是得看人吧,学霸怎样都能学好。
国家招生计划就那么多,教材改成啥样都是招这么多人,行不行看排名
【 在 virus27 的大作中提到: 】
: 为的就是通过学习过程来筛选。
: 以前的教材中知识很体系化,学生掌握起来很容易。现在故意将体系化的知识拆散,就是要通过学习过程筛掉靠刷题提高成绩的学生。以前这种差别只存在于国内的大学教材和国外的大学教材之间,现在已经延申到中小学了。
: 不是孩子笨,而是教材更难懂了
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对了 这个视频是一个系列,大家可以去搜索,有讲到:低欲望时期,那个听了才是真的担忧。
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