同款娃，目前二年级，也是因为不记字愁死了
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也是认字难，写字难型。暑假都在复习本学期的字词，效果也一般。
现在4年级了，比起3年级好了一点。
朋友告诉我，高年级，随着认识的字增多，对字的规律也领会的多，能改善。
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 一模一样的心路历程。二年级还幻想着三年级会好，结果三年级生字更多作业更多，直接导致一点空闲时间都没了。
: 我有时候想，如果怎样都记不住，是不是不如把时间花在别的方面？
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其实我觉得这些歪门邪道的记忆方法
适用性很有限，所以要整一大堆各种各样的联想，最后都不如死记硬背
英语单词如此，汉字也如此

【 在 hongliuwa (晚上吃什么) 的大作中提到: 】
谢谢建议。我给她讲了“庖丁解牛”的故事，说“解”是用刀去分割牛，不知道今天能不能记住。不过有些字很难编，比如这个“释”字。

确实是，在考前提前听写，能把错误率控制在普娃水平。但老师经常不预告啥时候要听写，所以惨不忍睹。

【 在 carrotjenny (辛勤养猪的日子) 的大作中提到: 】
: 我家同款娃，目前初一
: 小时候的经验：
: 1. 理解性记忆，不能靠死记硬背
: ...................
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这是关键啊，现在语文课时少，作业少。

【 在 dyn 的大作中提到: 】
: 只抄3遍，我觉得不够。想想咱们小时候，至少抄一行吧，然后各种组词反复练。自然就会了。
: 我家男孩，二年级。一年级字写得惨不忍睹。这个寒假我要求他每天写田格本一页，每个词一行。这学期好多了，至少像汉字了。班级默写也能全对了
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假期买本字帖，把下个学期要学的生字都写一遍，每个字要求自己查字典，组个词。
每天半小时写一课的生字+组词，不求都记住，但起码有个印象，再学起来就顺利很多。

再有就是多阅读，刚开始的时候自主阅读困难，可以尝试亲子阅读，说白了就是孩子看着书，家长给读。
原来看过一本教育书籍，忘了名字，说是亲子阅读最好，不要图省事儿给孩子买带拼音的书，容易产生对拼音的依赖，而弱化对文字的敏感度。
三年级亲子阅读是有点大了，但还是可以尝试一下，坚持一年看看效果。
我家娃亲子阅读到一年级末，才开始自主阅读的，当时真有点捉急，因为好多娃幼儿园大班就自主阅读了，不过最终我还是坚持下来了，现在回想起来还是很值得的，娃现在三年级，喜欢阅读，每天睡前阅读的习惯也坚持下来了。

补充一点，刚看到版上说文科思维，理科思维的帖子，感觉也有点道理，我家娃可能属于文科思维，读书写字写作文都挺顺畅，给他讲奥数，类似鸡兔同笼的问题，真的是很折磨人，虽然从小我自认为逻辑思维开发，并不比阅读识字方面投入少，最终放弃奥数了。。。当然现在还小，不想给他下啥标签，不过确实有点这么个意思。
以上仅供参考，也可能你家娃更适合钻钻奥数，而不是死磕生字。

【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 三年级，感觉所有时间都用在生字上都不够。今天写明天忘，后天记住隔一天又忘。
: 举个例子，最近学的“释”字。
: 第一天，不会写，抄三遍后再听写，会了。
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修改:seamm FROM 1.202.79.*
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