问题咱们不是发达国家啊。。。
咱们贫富差距很严重，咱们更没有稳定的大比重的中产阶层，所以现在框架就是基础提供简单的高分值主课待遇，简单和高分主课很矛盾，但是却很实用。
砍掉或者弱化会出现什么情况，实际上国内名校对生源的语言要求是逐年提高的，如果公立教育教育弱化英语，那高考供给和大学需求之间的空间一定会被利用的，或者教顺气自然产生高考外的语言选拔淘汰体系。
很可能就是高考不考英语，但是211985们都出出台自己的语言要求，逼家长们去社会上学习英语，这不就是变相那什么吗。。。

非母语发达国家分两种：小国和大国
比如新加坡 或者香港地区，英语就是官方语言，英语就是半母语的状态，是真正全民的强势学科。
还一种是大国，比如欧洲的很多国家，举个极端例子，北欧吧。
北欧是世界公认的国民英语能力平均非常靠前的地区，但是英语也不是官方语言，那中小学英语课程安排量也不高（远不是新加坡香港的力度），但是生活里英语环境提供的非常强大，电视里三分之一到四分之一的纯英语频道，咱们只有唯一中央台英语新闻台一根独苗，一个局部细节就是很说明问题了。

在看看最近的日韩，霓虹好像高考补考英语了，但是大学入学考试标准交给社会体系了，你想想咱们也取消高考，然后各大学要看你雅思或者托福分数的情况，中底层家长们不闹事吗。。。
所以还是学棒子按部就班把英语当成主课放高考，但是原则是只放行分值和地位，不放行难度和课量比重，不让英语成为生源阶层区分的杠杆，小众精英阶层随便刷孩子的英语，刷原版娃吧，自己去开心，我高考严格控制难度，让你们有力没地方用。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 发达国家实践证明
: 一部分人学习也足够了
: 全民学，有些浪费了
: ...................
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可以降低分值啥的
你进了大学也是要学习英语的
北大也有ABC班，确实很多人就是从ABC重学的，或者中学学的日语等
绑架全民学习就有点过了
即使混外企，多数人4级也够了
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 问题咱们不是发达国家啊。。。
: 咱们贫富差距很严重，咱们更没有稳定的大比重的中产阶层，所以现在框架就是基础提供简单的高分值主课待遇，简单和高分主课很矛盾，但是却很实用。
: 砍掉或者弱化会出现什么情况，实际上国内名校对生源的语言要求是逐年提高的，如果公立教育教育弱化英语，那高考供给和大学需求之间的空间一定会被利用的，或者教顺气自然产生高考外的语言选拔淘汰体系。
: ...................
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FROM 219.236.112.12

【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 做不做多数，也不是你说了算的
: 这个授精的一刻已经决定了
越说越无聊了。打住吧。
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我都说了，高考是风向标，是整个12年小学 初中和高中的架构设计起点。
上层设计一个风吹草动的微调，执行到最下层就是地动山摇。
你降低分数剥离主科，很多地区敏感到小学阶段就能阉割弱化英语。
你普通孩子没影响，影响的是985精英学生的后续发展，国家不求中国常青藤学子们人人都可以无缝接轨国际语言水平，但是你也别让我小地方不发达地区的顶级天赋语言下限太低了。

其实吧，教育系统就是全民绑架，大语文 数学 物理 化学 历史 生物等等各科的考核考核内容对普通人就没用，一辈子生活工作都远远用不到那个难度，大家在完成国家发展需要分层过滤选拔精英的任务而已，普通人不要自视甚高，我是就是无足轻重的工蚁，我们花费大量时间在完成未来对于工蚁一辈子都没用的学习，但是精英蚁会随机从我们之中产生，个体做无用功来服务种群的发展。

我们平庸的人学习难度下降了，最后会直接导致精英阶层水平下降，影响国家真正有贡献的顶级人才天赋池的下降。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 可以降低分值啥的
: 你进了大学也是要学习英语的
: 北大也有ABC班，确实很多人就是从ABC重学的，或者中学学的日语等
: ...................
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哪本呀

【 在 wangzy 的大作中提到: 】
: 别提机翻了，最近全网大翻车的那个书就是在机翻的基础上改的……
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