- 主题:英语可不可以自己只搞听读，写和语法留给学校
从“看字发音”到“听音写字”还有很长的距离要走。
【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 你这意思是孩子听说还可以，读写不行。不会拼写单词怎么读？ ...
--
FROM 117.136.0.*
晕倒，好吧，我的学英语方法大量的阅读，背单词，听英文广播，每天写日记，之后自己看的语法
当然我是真的喜欢学习语言
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 我也知道能相互促进，汉字会写的字多了以后，对新字的分辨能力也好一些。可是然而but，性价比是个大问题。
: 一定程度上能分开，想象一下文盲…
--
FROM 114.241.61.*
没问题。我们也差不多这样。
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 如题。
: 孩子三升四。听说读写里面，听力还不错（与其他方面相比），正在努力练习阅读，最近也有些起色，大概AR3.0吧。写最弱，会写的单词还停留在cat，book的水平，曾经天天花半小时搞听写，花一两周记住了五六个词，过几天忘得一干二净，西西佛斯推石头的感觉。可能因为平时写英文很少，再加上孩子本身就读写困难（语文默生字也不行），搞单词性价比极低。
: 语法也一样，完全没学过，do和did用得很随机。
: ...................
--
FROM 114.254.47.*
如果你家孩子能“读”，也就是看到单词能读，默写绝对不会这么困难。
所以现在应该就是只会听说的阶段。
不过说实话，英文从说到读，也就是拼写单词，应该是很容易的一步了。
语法是另外一件事。
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 从“看字发音”到“听音写字”还有很长的距离要走。
:
--
修改:FMR FROM 123.113.226.*
FROM 123.113.226.*
不用担心，语言就是先听说后读写的，听说建立了，也就是语感建立了。就像母语学习的过程一样，孩子沟通（听说能力）基本无障碍了，在接触语法就很容易。如果没有语感，上来加上语法，孩子一定不能理解，那就很难吸收。学的也累
--
FROM 123.123.206.*
非常赞同，关于发展和基础，关于细节和面
【 在 fishwater01 (fishwater01) 的大作中提到: 】
: 我有个娃记忆力很差，汉字生字也是最差那一拨。我在三年级开始前的那个暑假让她练了一个月的拼读（三年级前她们没有英语作业），每天30分钟，训练她听音写词的能力。在单词拼写上她没遇见汉字的问题，感谢英语不是象形文字。
:
: 汉字的问题，我没有太花力气，因为我记忆中我自己小学是也有这问题，但是初中后期就没这个问题了。娃也是到了初中后期才基本没这问题。 没什么，就是要求家长有个大心脏，不追求完美。我和版上的流行观点不同，我感觉是在发展中解决问题更不累些，所以我从不和娃说扎实，基础啥的。
:
--
FROM 114.250.179.*
完全可以
【 在 hongliuwa (晚上吃什么) 的大作中提到: 】
: 如题。
: 孩子三升四。听说读写里面，听力还不错（与其他方面相比），正在努力练习阅读，最近也有些起色，大概AR3.0吧。写最弱，会写的单词还停留在cat，book的水平，曾经天天花半小时搞听写，花一两周记住了五六个词，过几天忘得一干二净，西西佛斯推石头的感觉。可能因为平时写英文很少，再加上孩子本身就读写困难（语文默生字也不行），搞单词性价比极低。
: 语法也一样，完全没学过，do和did用得很随机。
: 一直以来搞听力和阅读都比较愉快，我知道写和语法是硬骨头，有点想逃避，能不能留给学校来搞？这么做会有什么副作用？针对这种情况还有没有其他建议？非常感谢。
--
FROM 114.250.179.*
很多能读不会写的。
wat's your nam?
我家写出来就这样....
【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 如果你家孩子能“读”，也就是看到单词能读，默写绝对不会这么困难。
: 所以现在应该就是只会听说的阶段。
: 不过说实话，英文从说到读，也就是拼写单词，应该是很容易的一步了。
: ...................
--
FROM 125.127.155.*
你这自然拼读没学好，
【 在 piginskybbc 的大作中提到: 】
: 很多能读不会写的。
: wat's your nam?
: 我家写出来就这样....
: ...................
--
FROM 120.244.238.*
写的时候会下意识的。
而且。wat，哪里不符合拼读？ nam 倒是错了，然后让她检查她也马上知道了。
【 在 datongthu 的大作中提到: 】
: 你这自然拼读没学好，
:
--
FROM 112.17.236.*