- 主题:我研究了下导引这样刷合适
举个简单例子,零为什么不能做分母,有几个高端班老师给娃解释清楚了,其实娃的有些概念原理问题,大人都认为简单顺嘴一带而过,并未真的和孩子一起查一查,讲一讲,很多就说以后你们的学习会讲到,跟铁路警察各管一段,讲中文语法似的,小学老师说初中老师会讲,到了初中老师说小学老师讲过了,娃学了个寂寞。碰到一个好的老师很重要,急功近利的结果导致那么好的老师事实是不存在的,尤其现在一对一你给老师2000一小时,老师1对5,俩小时,一人500,多少钱,更不用说网络大课了,学习是个慢工夫,老师急着挣钱,你急着给娃提成绩,上好初中好高中,必然思考问题的时间减少,大家裹挟的一起卷。
- 来自 水木社区APP v3.5.4
【 在 shuicube 的大作中提到: 】
数学原理部分,感觉刘嘉的红皮教程算是比较好的,两思UC的教材都用过,没什么原理性的内容,碰到好老师,上课会讲一些原理,越
- 来自 水木社区APP v3.5.4
--
FROM 222.131.27.*
孩子多大了?
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 每个章节的题太多了,一直做的话很腻,特别是这个章节孩子不擅长的话,对孩子自信心也是打击。有些现在觉得难得题过两三个月说不定觉得不难啦。
: 于是可以一次做几个章节,每个章节挑部分做,擅长的章节搭配点不擅长的章节。比如今天我家就挑了三个章节的做,两个擅长的章节搭配一个不擅长的章节,然后明天呢再挑点
: ..................
发自「今日水木 on ELS-AN00」
--
FROM 221.217.132.*
顶级班一小时也就50,多了解了解自己看不到的,怎么不去研究下1+1为啥等于2。
--
修改:Juicy812011 FROM 221.223.194.*
FROM 221.223.194.*
你要不孩子小要不孩子水平低,所以才会关注这种问题,不如用你扎实的基础回答一下我孩子这道小奥题,看看会不会,n边形的所有对角线最多将该多边形分成多少个互不相交的小多边形?也是基础概念题
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 举个简单例子,零为什么不能做分母,有几个高端班老师给娃解释清楚了,其实娃的有些概念原理问题,大人都认为简单顺嘴一带而过,并未真的和孩子一起查一查,讲一讲,很多就说以后你们的学习会讲到,跟铁路警察各管一段,讲中文语法似的,小学老师说初中老师会讲,到了初中老师说小学老师讲过了,娃学了个寂寞。碰到一个好的
: ..................
发自「今日水木 on iPhone XS Max」
--
FROM 223.71.250.*
家长教啊,我家数学都是我教的,家长肯定是教原理而不是套路。我当年没学过奥数,我现在就是和娃一起做题,看谁的办法简单。实在俩人都不会的才看答案。可能是我太菜,有些题我真一下不知道该咋做。。
- 来自 水木社区APP v3.5.5
【 在 isupermoon 的大作中提到: 】
: 认同。原理彻底熟练掌握了,才能以不变应万变。有没有什么推荐的书呢?总不能家长研究课本,然后来拓展吧?
: 最近让娃上了两节奥数课,上的我很纠结。奥数课还是套路为主,没多原理的解释,很少引导和让孩子思考的时间。当然也没空干这些。 会了那些套路呢,做类似的题确实快,但又觉得对孩子拓展思维没有很大帮助,甚至有可能有副作用。课不上奥数班学套路的话,未来想小升初考奥数搏一搏,也很困难,毕竟孩子不是大牛蛙。
--
FROM 114.254.1.*
不要依据你的臆想得出不靠谱的结论,这是学习数学大忌,先理清楚自己的逻辑再说话。
- 来自 水木社区APP v3.5.4
【 在 angrycm 的大作中提到: 】
你要不孩子小要不孩子水平低,所以才会关注这种问题,不如用你扎实的基础回答一下我孩子这道小奥题,看看会不会,n边形的所有对
- 来自 水木社区APP v3.5.4
--
FROM 222.131.27.*
不会就说不会嘛,不用绕那么大的弯,这题本质上就是一圈的角度和为360度。概念问题大佬们都可能争执,带着小孩子扣这个纯属吹毛求疵,牛顿发明微积分的时候也没想明白怎样严格推导。说你没带孩子是因为带孩子学习的不会卡在这个上面,只有旁观的人觉得是个问题。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 每个章节的题太多了,一直做的话很腻,特别是这个章节孩子不擅长的话,对孩子自信心也是打击。有些现在觉得难得题过两三个月说不定觉得不难啦。
: 于是可以一次做几个章节,每个章节挑部分做,擅长的章节搭配点不擅长的章节。比如今天我家就挑了三个章节的做,两个擅长的章节搭配一个不擅长的章节,然后明天呢再挑点
: ..................
发自「今日水木 on iPhone XS Max」
--
修改:angrycm FROM 223.71.250.*
FROM 223.71.250.*
破坏永远比建设容易,别和渣渣浪费时间了。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 一通大道理,好像自己多有认知,有几个人适合研究基础和原理,减法定义是你定义的?还爱好数学,有几个孩子能爱好?个个都有能力爱好吗?上来就一堆我国我国,我国怎么了?你不愿意升学没人逼你去学小奥。你有能力去引导几个爱好数学基础和原理的就自己去培养几个,机构碍着你事了?机构没能力去整原理,就不整了?国家等你这种能人去素质教育,能去简贤任能、物尽其力、人尽其才。做不到,说什么都没用,讲道理讲漂亮话谁都会。
--
FROM 115.197.242.*
不上课直接做题 你是要孩子自己悟道吗?
--
FROM 223.104.41.*
基础体系应该怎么学?请教一下
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 有精力还是要认真对待基础体系的,学校的课本对很多数学基础概念讲的并不透彻,家长如果不留意是注意不到这点的。
: 举个例子你能清楚根据小学课本给出减法的定义吗?
--
FROM 218.240.155.*