成就感是更高层面的，物质激励是马斯洛底层欲求激励了。
小孩子，还没到用高级激励了，一点小小的物质就够了。
再大点，有荣誉感激励等等。
等到了要鼓励从事科学研究的时候，就要成就感、情怀、人生价值这些更高层面的了。



【 在 wilderwein 的大作中提到: 】
: 我一直很反对资本主义物质激励方式去引领孩子爱上学习，一直希望孩子能从“学习的成就感”里获得快乐，渐渐形成自驱，现在看来，都是理想化了
: 然后就向资本低头，用每完成一个mission给一元RMB，周末结算方式，貌似推进十分顺利
: 每天放学后：
: ...................
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谢谢推荐

意思是“求知欲”最重要对吧
  
  
【 在 newbox (☼大海啊~你都是水~) 的大作中提到: 】
:  建议去看看 奖励的惩罚
:  
:  【 在 wilderwein 的大作中提到: 】
:  : 我一直很反对资本主义物质激励方式去引领孩子爱上学习，一直希望孩子能从“学习的成就感”里获得快乐，渐渐形成自驱，现在看来，都是理想化了  
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FROM 124.64.22.*

谈谈我的看法吧

如果教育方法的满分是100，奖励至少是70分的方法
因为奖励比惩罚和强迫要好很多，不伤自尊，小伤兴趣

自驱，也许可以看做100分的理想，但这个不是外部方法一定能实现的
还取决于你的孩子是否与学习科目“有缘”
而奖励是一种普适性的方法，不挑娃

如果能100分教育自然好，否则退而求其次70分教育也差不多
有不少人希望100分教育，实际上用的是40分教育，惩罚和强迫为主
另外奖励包括物质和精神，不要光看物质忽略了精神褒奖

【 在 wilderwein 的大作中提到: 】
: 我一直很反对资本主义物质激励方式去引领孩子爱上学习，一直希望孩子能从“学习的成就感”里获得快乐，渐渐形成自驱，现在看来，都是理想化了
: 然后就向资本低头，用每完成一个mission给一元RMB，周末结算方式，貌似推进十分顺利
: 每天放学后：
: 1、课内知识练习、巩固（53天天练、口算），100%全对，给一元
: 2、背古诗，学会一首，给一元
: 3、牛津阅读树，跟读两册，给两元
: 不知道这种策略有什么问题？
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修改:leedcomm FROM 1.80.153.*
FROM 1.80.153.*

目标驱动，这对成人来说不是一个贬义词

【 在 wilderwein 的大作中提到: 】
: 谢谢您码了很多字
: 我的担忧来自于，奖励的方式过早使用了“资本主义”方法，可能后遗症是，将来孩子做事情，会“急功近利”、“功利心”会比较强
: 但是这种物质奖励似乎又对他十分有效
: 所以很纠结  
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楼主这个方法不错，让我想起了学而思得积分卡

学完可以得积分，积分可以兑换奖品，奖品明码标价。

楼主可以考虑不是用钱，用积分。比如换个奖品、出游活动、愿望啥的。更有趣味一点的。

至少在某阶段还挺好用的。好用就先用着。不好用了再想其他办法。

而且说不定娃自己就找到了学习得乐趣了。

【 在 wilderwein 的大作中提到: 】
: 我一直很反对资本主义物质激励方式去引领孩子爱上学习，一直希望孩子能从“学习的成就感”里获得快乐，渐渐形成自驱，现在看来，都是理想化了
: 然后就向资本低头，用每完成一个mission给一元RMB，周末结算方式，貌似推进十分顺利
: 每天放学后：
: ...................
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