我更新一下题目，
基本理顺了，
但确实和老师的观点不太一致
也可以说，老师的引导是我特别反感的。

—————————@————@____
给孩子叫到办公室灌输的思想，
是家长不认同的。

她或许认为她是好意，
但我觉得完全不对，
——————
谢谢大家关注，跑题太远了，
匆匆写了几句，不够具体。但大家讨论的挺深刻
其中也有不少对我有启发的观点，
谢谢了。

是要求孩子和她认为好的孩子做朋友，
还说做一辈子的朋友，

我觉得完全不是一类人，
老师为什么不先和家长沟通建议，

既然长时间以来也不是什么亲密的朋友，
那也肯定有原因，
要么是性格差异，
要么是家长觉得不适合，没必要强求亲密。

老师为什么这么引导

事实上老师认为的好孩子和我的判断完全相反，
也并不想在老师面前说那个孩子的问题。

但我觉得作为家长，我还是有权利帮孩子选择交往对象，而不是老师干预。
哪怕是我的主观判断，但让孩子保持正常的同学交往。不过度亲密，也无可厚非吧。

有必要引导孩子做什么朋友，还一辈子。。。。。。

—————————
又和孩子复原了一下
实际应该是娃认为输掉团体比赛的原因是那个孩子执意代替主力上场，
老师进行调解，她平时比较维护那孩子，
所以说的是让我娃不要怪那个孩子，还要做永远的朋友。

而我一直也希望孩子和其保持距离
不要太亲密，所以听到说什么做一辈子的朋友，
特别的反感
--
修改:insulation FROM 221.222.48.*
FROM 221.222.48.*

比如？？  
  
【 在 insulation (孔雀) 的大作中提到: 】
:  给孩子叫到办公室灌输的思想，
:  是家长不认同的。
:  
:  她或许认为她是好意，
--
FROM 222.129.4.*

【 在 insulation 的大作中提到: 】
: 给孩子叫到办公室灌输的思想，
: 是家长不认同的。
: 她或许认为她是好意，
: ...................
什么内容都没说，也许完全是你的错误观点，作为家长这样说老师，你觉得孩子能在学校好好学习吗？
--
FROM 123.127.143.*

要防患于未然
从小不仅要和孩子聊你赞同的观点，还要聊你不赞同的观点，同时还要分析别人为什么会赞同
这样孩子会有思辨能力
不可能把孩子保护在单一环境中的，他早晚要面对纷杂的世界
就我家里，每个大人的观点都不一样，我不禁止孩子和他们接触，正好从小让孩子思辨了

【 在 insulation 的大作中提到: 】
: 给孩子叫到办公室灌输的思想，
: 是家长不认同的。
: 她或许认为她是好意，
: ...................
--
修改:deareileen FROM 49.64.126.*
FROM 49.64.126.*

送去学校就是要求被洗脑的。你换个思路，你是老师，你怎么做？


【 在 insulation 的大作中提到: 】
给孩子叫到办公室灌输的思想，
是家长不认同的。

她或许认为她是好意，
但我觉得完全不对，
--
修改:insulation FROM 221.222.48.*
FROM 1.202.114.*