- 主题:小学一年级胆小的小女孩，上课不发言
别搞什么口才班，治标不治本，一年级还很小，培养一个优势项目，，包括不限于体育，这样才容易有信心
【 在 maomao919 (maomao) 的大作中提到: 】
: 感谢各位，那是值班小同学的个人行为，应该是全班同学都知道了，个别同学对她采取的办法，老师并不在，如果有下次，我再跟老师说说。
: 再找个口才班试试，锻炼锻炼
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: ※ 修改:·maomao919 于 May 29 16:04:33 2023 修改本文·[FROM: 219.243.215.*]
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修改:maomao919 FROM 219.243.215.*
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Re一个吧，内核强是真的强
发言这些细节只是外化的体现
孩子会感觉到的
【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 别搞什么口才班，治标不治本，一年级还很小，培养一个优势项目，，包括不限于体育，这样才容易有信心
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同意，太当回事可能适得其反，一旦失败就更加不敢了
给足时间，顺其自然就行了
现在孩子话普遍太多，而不是谨言慎行
惜字如金在某些行业是很好的品质
【 在 kksm 的大作中提到: 】
: 慢慢来，不能推得太迫切了，可能会适得其反。
: 不让吃饭是绝对错误的。
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教她怼小班长，从小作威作福的渣渣
【 在 maomao919 的大作中提到: 】
:孩子在上学期好像还发过一次言，这个学期就不举手发言了，老师找我聊过说全班就她不发言，每个月都有一个评价单，发言这一项就会
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赞同
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 ibreeze 的大作中提到: 】
: 不要过于强调这事，还延时吃饭，凭啥啊，有的人就不喜欢发言，这也有错？
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: 跟老师谈谈，淡化这事。老师愿意的话，可以直接叫起回答问题，最好是那种肯定会的，比如数学题。语文词汇得丰富，有些问题小朋友表达不准确。
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我觉得，就是多鼓励吧，那天要是上课发言了，就使劲表扬，其实，这种事儿，只要经历几次成功的发言，她打破心里障碍，自然就不是事儿了。
而且，老师肯跟你沟通，就表示，这老师还是挺关心她的，一旦她肯发言，老师肯定也会及时表扬进行肯定。
【 在 maomao919 的大作中提到: 】
: 孩子在上学期好像还发过一次言，这个学期就不举手发言了，老师找我聊过说全班就她不发言，每个月都有一个评价单，发言这一项就会写上待及格，班级小朋友也都知道，值班小班长还因此让她延时吃饭。问她她就说不会或者怕老师批评，其实老师说每次都鼓励她，眼神暗示或者直接叫起，说只要能回答问题就肯定表扬，这样她都不说话，课下也跟小朋友交流，在家里更是话痨，最近我已经给她预习过课文，一起演习老师可能会提的问题，已经不存在不会的可能，老师也说就是基本的生字组词，请问各位版友这种情况该怎么办，怎么改变
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太感谢各位版友支招和建议，确实是内核不够强大，根源不太自信，还不自立。她有个哥哥，六年前也是同一个老师教的，天天跟妹妹说他当年多优秀，啥啥都是一百分，我们也没有强硬阻止，以后让她二哈哥哥不要说这话了，妹妹没上过学前班，再加上生日七月底，感觉还是基础弱了些，啥都要补，还是一步一步补，再发现她的优势项目扩大化，经常夸夸她。最近一两月经常威逼利诱她，可能是太当回事了
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FROM 219.243.215.*
加油，有点优势项目会从内向外自信
【 在 maomao919 (maomao) 的大作中提到: 】
: 太感谢各位版友支招和建议，确实是内核不够强大，根源不太自信，还不自立。她有个哥哥，六年前也是同一个老师教的，天天跟妹妹说他当年多优秀，啥啥都是一百分，我们也没有强硬阻止，以后让她二哈哥哥不要说这话了，妹妹没上过学前班，再加上生日七月底，感觉还是基础弱了些，啥都要补，还是一步一步补，再发现她的优势项目扩大化，经常夸夸她。最近一两月经常威逼利诱她，可能是太当回事了
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不爱发言也没什么啊，为什么要强迫改变呢？我不爱发言，我娃也不爱发言，但也不妨碍她成绩是班级第一啊
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FROM 1.83.127.*
一定要发言吗？不想发言行不行？我小时候就不爱举手回答问题，老师的问题我都会，就是不爱发言，又怎样呢？小学毕业我全年级第一
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FROM 111.30.253.*