- 主题:初中不听课的到底会怎么样？
A娃不愿意受约束，倒是真的。
【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 确实如此，很都只能自己教了，我们家娃倒是一直在校，目前倒也很少老师来找，可能也习惯了，另一个是目前成绩都还不错，另外就是 ...
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基本确定我娃也是阅读障碍，五年级了第一笔点点的字还会反，金字旁的提勾会往左，跳行跳字更是频繁，但是读英语不会
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 建议你娃查个微量维生素，做个脑电图。问问大夫有没有必要查个代谢，都没问题，就找王玉凤看是否阅读障碍，自己在家判断就是添字减字，跳行跳页，串行。你这理解跑偏还真有可能是认知上的，做个康斯维新测试，认知检测，基本上就差不离了
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我娃写镜像，英语也会，但比中文好点
【 在 gswe3 的大作中提到: 】
: 基本确定我娃也是阅读障碍，五年级了第一笔点点的字还会反，金字旁的提勾会往左，跳行跳字更是频繁，但是读英语不会 ...
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忘了说了，轻微as，都看过了，六院看了好几个大夫了
【 在 Klyh 的大作中提到: 】
: ADHD不会让情感认知出问题。你可以带孩子仔细诊断一下到底啥问题。
: 可以报北京大学第一医院韩颖的门诊
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脑电波查过娃阅读障碍这些没有，所以我才认为是认知上的，阅读障碍要是有，那学习几乎就是不可能了
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 建议你娃查个微量维生素，做个脑电图。问问大夫有没有必要查个代谢，都没问题，就找王玉凤看是否阅读障碍，自己在家判断就是添字减字，跳行跳页，串行。你这理解跑偏还真有可能是认知上的，做个康斯维新测试，认知检测，基本上就差不离了
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不一定呢，很多阅读障碍的。与表达可一点问题都没有，我见过最离谱的是美国的哪个大学教授，他就是阅读障碍，但是智商极高，所有书写阅读的，他都能想办法糊弄过去，最后是如何被人识破的呢，是他自己有了娃，他们家三岁的女儿天天缠着他爸爸给讲故事，才露馅的。同样的是哪个国家的游泳教练培养出世界冠军，队员们很开心，把教练扔水里了，才发现教练不会游泳，从这一点也能看出来国外的这种宽容和怎么说呢，想不起来合适的词儿了
【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 脑电波查过娃阅读障碍这些没有，所以我才认为是认知上的，阅读障碍要是有，那学习几乎就是不可能了 ...
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如果你能确认就是认知上的，我的经验就是安定租一平板回家练。
【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 脑电波查过娃阅读障碍这些没有，所以我才认为是认知上的，阅读障碍要是有，那学习几乎就是不可能了 ...
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这种那就不算阅读障碍了，一种问题并不是0和1，而是都是区间分布的，阅读障碍这种学习都是很难好起来，六院的群里面比比皆是
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 不一定呢，很多阅读障碍的。与表达可一点问题都没有，我见过最离谱的是美国的哪个大学教授，他就是阅读障碍，但是智商极高，所有书写阅读的，他都能想办法糊弄过去，最后是如何被人识破的呢，是他自己有了娃，他们家三岁的女儿天天缠着他爸爸给讲故事，才露馅的。同样的是哪个国家的游泳教练培养出世界冠军，队员们很开心，把教练扔水里了，才发现教练不会游泳，从这一点也能看出来国外的这种宽容和怎么说呢，想不起来合适的词儿了
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那是因为不对路子。你看看六院和北师大的合作项目，那那叫帮助阅读障碍的娃学习嘛，现在信息这么发达，完全可以通过听看说写呀，不一定通过传统方式阅读课本了，国内对这一块还是非常非常老套的做法呢，我看过一次北师大教阅读障碍的娃阅读和书写障碍的娃写字，我的个神呢，我都怀疑他们那也叫研究，不过总得有人研究这个，中文本身认为阅读障碍的基本上极少，因为中国是表意文字，所以这一块儿的阅读障碍，很多研究者认为跟早期的教养有关
【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 这种那就不算阅读障碍了，一种问题并不是0和1，而是都是区间分布的，阅读障碍这种学习都是很难好起来，六院的群里面比比皆是 ...
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应该说学霸和学渣都不听课
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 不听课的一般是学霸
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: 心中无底，小a娃现在听课效率极低，通过在家鸡一鸡，在班上能维持学霸等级，到了初中是不是完全不行？
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