- 主题:为啥不因材施教
现在不就这样吗。掐尖掐来干啥啊，分到各个班做班长玩么
【 在 mutoubig 的大作中提到: 】
: 因材施教，根据孩子的接受能力，分班分类教，不能接受能力慢的揠苗助长，接受好的，一拉三拽
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发自「今日水木 on iPad mini 5」
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p道理都说不出来，只会假模假样的攻击一番，你慢走吧
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 你就没有认真琢磨过“公平”这俩字，在你心里“公平”只是对你公平，至于对别人公平不公平，你完全不在乎你加油吧，好好享受灌水 ...
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没办法，你根本无心去搞懂“公平”俩字
也是，搞懂这俩字，费脑子
【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
: p道理都说不出来，只会假模假样的攻击一番，你慢走吧
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呵呵，多看看自己是否搞懂，少评价别人
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 没办法，你根本无心去搞懂“公平”俩字也是，搞懂这俩字，费脑子 ...
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FROM 120.245.122.*
以学生为中心的学习，听起来有道理，可是怎么实现呢？那么多学生，以谁为中心？
最后就以大家的平均值为中心了。
【 在 mutoubig 的大作中提到: 】
: 因材施教，根据孩子的接受能力，分班分类教，不能接受能力慢的揠苗助长，接受好的，一拉三拽
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定制服务很贵的……
【 在 mutoubig 的大作中提到: 】
: 因材施教，根据孩子的接受能力，分班分类教，不能接受能力慢的揠苗助长，接受好的，一拉三拽
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 117.136.0.*
千人千面，你会设置一千个班级吗
【 在 mutoubig 的大作中提到: 】
: 因材施教，根据孩子的接受能力，分班分类教，不能接受能力慢的揠苗助长，接受好的，一拉三拽
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 120.245.128.112
中国教育的本质是选拔合适的人放到合适的位置，内核其实是一场比赛，不是真的要教你知识，而是通过教育系统评估你
【 在 mutoubig 的大作中提到: 】
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: 因材施教，根据孩子的接受能力，分班分类教，不能接受能力慢的揠苗助长，接受好的，一拉三拽
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#发自zSMTH@PGT-AN00
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为啥不能跟奥赛的快慢班一样，各科都打乱了按照季度考试的成绩来分快慢班呢？可能你数学快班，英语慢班，语文中班，也算因材施教
你的孩子要是发育晚，课程讲的太快了不能很好地掌握，那就上慢班；要是发育的早，课程讲的太少了掌握的很好那就升快班；
教学大纲上的知识点内容都一样，只是拓展延伸的范围有差异，老师授课的时间是一样的
这样家长也不能接受，觉得别人的孩子一步超前步步领先，不是说好的厚积薄发，后发有冲劲吗？
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一次性的所谓点招、分班，影响好几年，当然大家会不服气
那把这个分层过程精细化，让一开始基础差的孩子有打好基础，学习进度加快的可能；让天赋超群但是不努力的孩子，有学习进度下降的可能；是不是更好？
片区内教师轮岗到学校，但是可以按照能力分配到快慢进度的班，学生也在不断地实时分层，是不是能解决因材施教的问题？
反正以前我们理科实验班，高三的时候就是这样，理科实验班老师都是竞赛老师，讲的比较难，年级月考，成绩差的跟不上就降到普通班，普通班成绩拔尖的就有机会升到理科实验班
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