- 主题:看了孩子数学作业,觉得数学教育在走一条邪路
哦,那估计那二位也是这水平。
【 在 matrixIV (未来的未来) 的大作中提到: 】
: 0.5成
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: 【 在 zhyulily 的大作中提到: 】
: : 哦,那让你画蒙娜丽莎,你能画到原作的几成?
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FROM 123.112.244.*
所以语文和数学关联度也就5%不到。
【 在 zhyulily 的大作中提到: 】
: 哦,那估计那二位也是这水平。
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FROM 49.70.206.*
不,数学再厉害,你用语言表达不清楚,你都没办法传承。
【 在 matrixIV (未来的未来) 的大作中提到: 】
: 所以语文和数学关联度也就5%不到。
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: 【 在 zhyulily 的大作中提到: 】
: : 哦,那估计那二位也是这水平。
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FROM 123.112.244.*
数学有自己独特的数学语言,特点是:明确性,唯一性,严谨性。跟自然语言有本质的
区别。
陈景润可能连话都说不清楚,不妨碍他的一本书那么厚的证明,业内的人士都看得懂,
且10000个人看,也只有1种理解。
【 在 zhyulily 的大作中提到: 】
: 不,数学再厉害,你用语言表达不清楚,你都没办法传承。
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FROM 49.70.206.*
再独立也需要语言描述,没有哪个学科是能独立到语言之外的,哪怕美术音乐有时候也需要语言沟通,哪怕数学公式的字符也属于自然语言的文字部分,你是逃不出语言的五指山的。
【 在 matrixIV (未来的未来) 的大作中提到: 】
: 数学有自己独特的数学语言,特点是:明确性,唯一性,严谨性。跟自然语言有本质的
: 区别。
:
: 陈景润可能连话都说不清楚,不妨碍他的一本书那么厚的证明,业内的人士都看得懂,
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FROM 123.112.244.*
5%的关联度就是干这个用的,还用来介绍数学史,和数学家的生平。
但是数学的核心与自然语言是本质不同的,即使使用相同的名词和动词,其含义也是有极大的区别的。
【 在 zhyulily 的大作中提到: 】
: 再独立也需要语言描述,没有哪个学科是能独立到语言之外的,哪怕美术音乐有时候也需要语言沟通,哪怕数学公式的字符也属于自然语言的文字部分,你是逃不出语言的五指山的。
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修改:matrixIV FROM 49.70.206.*
FROM 49.70.206.*
re和八股文没区别
为了出题而出题
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FROM 223.104.41.*
别拿陈景润举例子,国家同时有2-3个陈景润足够,但是作为2-3亿人的数学要求,都完全不需要陈景润那种,只要能读懂题目,从相对杂乱的语境中提取出数学因子就是成功的。
【 在 matrixIV 的大作中提到: 】
: 数学有自己独特的数学语言,特点是:明确性,唯一性,严谨性。跟自然语言有本质的
: 区别。
: 陈景润可能连话都说不清楚,不妨碍他的一本书那么厚的证明,业内的人士都看得懂,
: ...................
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FROM 36.110.8.*
前面说过,你说的这些叫做算“术”或者更具体的财务、金融、数值分析等,而不是数
“学”,小学学的就叫做算术,中学就开始讨论公理、命题、定理、推论、数学归纳、
数学演绎、逻辑等东西,这才是数学的最核心的东西。所谓培养数学思维,就是培养和
训练这些东西。
很多人数学为什么学不好,就因为他们只会死记定理,根本不知道这些定理是怎么来的
,更不会自己推导和证明,结果学起来又难又痛苦,只能靠题海战术来应对,题型一变
化又傻眼了。
而掌握数学思维的人,题再怎么变化,一眼就能看出其核心所在。你所谓的那种杂乱语
境,并不妨碍掌握数学思维的人的解题,但会让他觉得出题人是S13,在故弄玄虚,觉得
挺恶心的而已。
【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 别拿陈景润举例子,国家同时有2-3个陈景润足够,但是作为2-3亿人的数学要求,都完全不需要陈景润那种,只要能读懂题目,从相对杂乱的语境中提取出数学因子就是成功的。
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FROM 36.156.27.*
现在初中几何重点不是证明了,连公理定理体系都刻意回避了
【 在 MichealWolf 的大作中提到: 】
: 现在的提法是,数学试卷要增加阅读量。。。
: 另外,我看抖音上,现在初中几何,老是考线段极值问题。话说几何重点不应该是证明吗?
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FROM 162.105.10.*