- 主题:看这三本书，断掉你鸡蛙奥数的念想
你真的认为教材是想让所有人学会多段收费吗？
我认为如果用多段抽象逻辑的方式，大多数人连2段都学不会，我指的大多数人，是所有使用此教材的学校里的学生。
对于可以学会，甚至家长可以教的，是不在此 通识教育 考量之内的。
【 在 jamwswallace 的大作中提到: 】
: 跟您探讨一下，记住水价2段收费，电价2段收费，出租2段收费这几个有趣故事之后，如何就会计算多段收费了？
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FROM 123.116.156.*
现在的小学数学太侧重计算。 搞错了重点。
分段计算可以 数形结合，可以趁机引入代数法
本来是很好的契机，
结果放弃了，然后大量时间放在计算训练上。
计算训练的习题，一天30分钟就足够了。
数学课本内容安排也有问题，面积部分太后，分数也太后，数轴也太后。 小数计算又太前。
格子图，早一点学习，方便学习数（加减乘除，分配律结合律，因数分解），也可以很快就可以上手面积计算，几何图形的面积计算。
也可以方便学习分数。
线段图，用线段长度表示数，表示加减，马上可以进入数轴。
数轴到负数。
等分数知识积累了，小数自然就可以上手了。
线段图，数轴，图形割补，几何图形，自然可以衔接代数。
【 在 jamwswallace 的大作中提到: 】
: 我觉得现在的教学有问题。
: 我刚看五年级上的分段求和，本来可以很简单地归纳为
: 第一段价格*第一段数量+第二段价格*第二段数量，再扩展到3，4，5..n
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FROM 120.85.114.*
您指出了教材蒙蔽孩子的实质。
作为家长，我肯定不想让孩子学会了出租车收费，换一个场景就不会了。所以我费了5分钟，给我家学渣娃（上学期数学刚60分）讲了一下，然后他就全会了。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 你真的认为教材是想让所有人学会多段收费吗？
: 我认为如果用多段抽象逻辑的方式，大多数人连2段都学不会，我指的大多数人，是所有使用此教材的学校里的学生。
: 对于可以学会，甚至家长可以教的，是不在此 通识教育 考量之内的。
: ...................
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FROM 124.64.18.*
强烈同意您的意见。
而且现在小学突出所谓趣味性，结果孩子学习负担反而加重了，教材上让他们分心的花花太多，非常不利于培养孩子专注力
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 现在的小学数学太侧重计算。 搞错了重点。
: 分段计算可以 数形结合，可以趁机引入代数法
: 本来是很好的契机，
: ...................
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FROM 124.64.18.*
实际上只要知道是 一段一段收费 ，并没有啥 抽象逻辑。
而且可以 线段 加 多个长方形的方法来理解。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 你真的认为教材是想让所有人学会多段收费吗？
: 我认为如果用多段抽象逻辑的方式，大多数人连2段都学不会，我指的大多数人，是所有使用此教材的学校里的学生。
: 对于可以学会，甚至家长可以教的，是不在此 通识教育 考量之内的。
: ...................
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FROM 120.85.114.*
你算算实际的数学作业的时间，作业中计算的部分多少。
【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
: 计算训练一天30分钟当然够了
: 普通公立小学也就是这个量吧
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FROM 120.85.114.*
所谓3段4段是扩展，
1到n就是抽象逻辑。
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 实际上只要知道是 一段一段收费 ，并没有啥 抽象逻辑。
: 而且可以 线段 加 多个长方形的方法来理解。
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FROM 123.116.156.*
分段计算，是五年级上的内容。
1到n这种简单逻辑，早就有概念了。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 所谓3段4段是扩展，
: 1到n就是抽象逻辑。
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: ...................
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FROM 120.85.114.*
说实在的，我很难想象，能花5分钟给孩子讲这个的，小学数学考60分。。。
【 在 jamwswallace 的大作中提到: 】
: 您指出了教材蒙蔽孩子的实质。
: 作为家长，我肯定不想让孩子学会了出租车收费，换一个场景就不会了。所以我费了5分钟，给我家学渣娃（上学期数学刚60分）讲了一下，然后他就全会了。
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FROM 123.116.156.*